АНАЛІТИЧНИЙ ЗВІТ ДИРЕКТОРА КЗДО КТ №60 КМР
ОСНОВНІ НАПРЯМИ ДІЯЛЬНОСТІ, ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ТА ВИКОНАННЯ АДМІНІСТРАТИВНО-ГОСПОДАРСЬКИХ ЗАДАЧ У ЗДО№60 ПРОТЯГОМ 2023-2024 Н.Р.
І. Вступна частина.
На виконання задач наказу Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005р. №178 «Положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю», Статуту КЗДО КТ №60 КМР, Положення про ЗДО, плану роботи КЗДО КТ №60 КМР на 2023-2024 навчальний рік та інших нормативно-правових документів, що регламентують діяльність ЗДО у поточному році. Керуючись законодавчими документами щодо порядку звітування керівника закладу освіти перед трудовим колективом та батьківською громадськістю, надаю звіт з діяльності ЗДО №60 і моїх управлінських рішень, як директора, протягом 2023-2024 навчального року.
Головною метою мого звітування залишається дотримання відкритої, демократичної державно-громадської системи організації якісної освіти в Україні, поєднання державного і громадського контролю, прозорість у прийнятті і виконанні управлінських рішень, запровадження колегіальної етики адміністративної діяльності у закладах освіти, що базуються на принципах взаємоповаги та взаємодопомоги, психологічної підтримки колективу в умовах воєнного стану і повсякденної позитивної мотивації усіх учасників освітнього процесу.
Я, Кузьма Наталя Віталіївна, як директор, забезпечую і здійснюю контроль та керівництво за організацією роботи з питань:
- виконання вимог нормативно-правових актів з охорони праці, безпеки життєдіяльності, цивільного захисту ЗДО в умовах особливого періоду воєнного стану.
- забезпечення реалізації права громадян на здобуття якісної дошкільної освіти, задоволення потреб громадян у нагляді, догляді та оздоровленні дітей, створення умов для їх фізичного, розумового й духовного розвитку.
ІІ. Загальні відомості про заклад дошкільної освіти.
Комунальний заклад дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу №60 Криворізької міської ради (Далі КЗДО КТ №60 КМР) засновано у 1993р.
Адреса: 50014, Дніпропетровська область, м. Кривий Ріг, вул. Руденко, буд. 6.
Телефон: (097) 567-32-66; е-mail: kkdnz60@gmail.com
Директор: Кузьма Наталя Віталіївна, має повну вищу освіту з спеціальністю викладач дошкільної педагогіки і психології та логопед. За результатами попередньої атестації: відповідає займаній посаді та раніше присвоєній кваліфікаційній категорії – «Спеціаліст вищої категорії», педагогічне звання «Старший вихователь». Педагогічний стаж налічує більше 40 років, стаж роботи на керівних посадах становить майже 30 років.
Державна атестація КЗДО КТ №60 КМР: Відповідно до наказу головного управління освіти і науки Дніпропетровської облдержадміністрації від 22.02.2012р. №145/0/212-12. За рішенням Дніпропетровської регіональної експертної ради з питань ліцензування та атестації навчальних закладів від 26.01.2012, протокол №150, заклад дошкільної освіти №60 визнано: АТЕСТОВАНИМ з ВІДЗНАКОЮ (високий рівень) за рівнем дошкільної освіти з обсягом прийому 287 осіб. Свідоцтво №038954 від 15.09.2015р.
Ліцензія: Відповідно до Законів України «Про ліцензування видів господарської діяльності», «Про освіту», «Про дошкільну освіту» Департаментом освіти і науки облдержадміністрації прийнято рішення про видачу ліцензії на провадження освітньої діяльності за рівнем дошкільної освіти КЗДО КТ №60 КМР, ЗАТВЕРДЖЕНО розпорядженням голови Дніпропетровської облдержадміністрації від 22.07.2020р. №Р-489/0/3-20
Напрямок роботи КЗДО КТ №60 КМР: Художньо-естетичний, фізкультурно-оздоровчий, корекційно-відновлювальний розвиток дошкільників.
Освітній процес у закладі україномовний, а колектив садочка, дотримуючись ЗУ «Про забезпечення функціонування української мови як державної» спілкується виключно тільки нашою рідною, солов’їною українською мовою.
У зв’язку з дією правового режиму військового часу, багато хто з наших вихованців та працівників вимушено покинули рідні домівки: виїхали за кордон, залишився в Україні, проте виїхали за межі міста та області. Саме тому, кількість вихованців зменшилась, і на кінець травня в закладі зарахована 161 дитина.
У закладі функціонує 11 груп (151 дитина) , з них – 3 групи раннього віку (№1, №2, №3) та 8 груп дошкільного віку: 2 групи – молодшого віку (№6, №11) ,1 група – середнього віку (№5) та 1 група старшого віку (№ 4) і 4 спеціальні – групи для дітей з особливими освітніми потребами (№7, №8, №9, №10)
Режим роботи: П’ятиденний робочий тиждень (понеділок – п’ятниця); 11 груп – працюють з 7.30-16.30 (9 год).
З 01.09.2023 дошкільний заклад здійснював освітню діяльність в дистанційному форматі, частина технічного персоналу виконували роботи за дорученням військової адміністрації міста та чергували в «Пункті Незламності». У зв’язку з облаштуванням в ЗДО найпростішого укриття з 13.03.2024 заклад розпочав роботу у змішаному форматі (дистанційно для дітей які знаходяться за межами міста та України і для 4 чергових груп для старших дошкільників та дітей пільгових категорій в оф лайн режимі – очно).
Облаштовано укриття в підвальному приміщенні ЗДО з дотриманням вимог безпеки, але головною нашою задачею стало створити в ньому таке середовище, в якому діти не відчували себе в небезпеці, яке дозволило б організувати будь які форми роботи для дитячого дозвілля, мало можливість продовжити освітню діяльність та забезпечити руховий режим дітей.
Саме тому укриття в КЗДО КТ №60 КМР – естетично привабливе, яскраві кольори стін, різноманітні локації та ігрові осередки, сучасний дидактичний та ігровий матеріал, куточки для самостійної художньої діяльності та м’які диванчики для читання казок, с.р. ігри та багато чого іншого забезпечує позитивну атмосферу перебування малюків в укритті у разі спрацювання тривожних сирен.
В укритті облаштовано розвивальні осередки різного спрямування: спортивний, книжковий, мистецькі, навчальні, ігрові та корекційні. Визначені місця перебування дітей для прийому їжі, із дотриманням гігієнічних вимог. В наявності система повітряної вентиляції. Приміщення укриття максимально наближене до комфортних умов перебування дітей та розраховано на 50 осіб.
Всього працівників:61: педагогів – 33 і технічного персоналу – 28.
В закладі дошкільної освіти наявні всі необхідні приміщення для якісної організації освітнього та корекційно відновлювального процесу з режимом роботи 9 годин. Наявні групові та спальні кімнати, музична та спортивна зали, Арт-студія та Крафт-майстерня для занять малюванням і ручною працею, басейн (який тимчасово не працює). Усі приміщення відповідають санітарно-гігієнічним нормам. Меблі в групах підібрані згідно вікових особливостей, промарковані відповідно зросту дітей. Зміст освітнього процесу в ЗДО №60 визначався Базовим компонентом дошкільної освіти та реалізувався відповідно до програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»/ О.І. Білан.- Вид. 2*-ге, зі зм. І доп. – Тернопіль: Мандрівець, 2022.-216с. (Схвалено для використання в освітньому процесі рішенням експертної комісії з дошкільної педагогіки та психології (від 03.12.2021 — протокол №6; лист ІМЗО від 06.12.2021 № 22.1/12-Г-751).
ІІІ. Кількісно – якісний склад педагогічних працівників ЗДО №60
Наслідки комплектації педагогічними кадрами 2024 р.
| № | Кількість | |
| 1. | Всього педпрацівників: | 34 |
| 2. | Освітній рівень: | |
| повна вища освіта (спеціаліст, магістр) | 13 | |
| базова вища освіта (бакалавр) | 1 | |
| неповна вища освіта (молодший спеціаліст) | 20 | |
| повна загальна середня | – | |
| 3. | Кваліфікаційний рівень: | |
| вища кваліфікаційна категорія | 6 | |
| перша кваліфікаційна категорія | 4 | |
| друга кваліфікаційна категорія | 1 | |
| спеціаліст | 5 | |
| без категорії (тарифні розряди) | 18 | |
| 4. | Педагогічні звання: | |
| «учитель-методист» | 2 | |
| «старший учитель» | – | |
| «вихователь-методист» | 4 | |
| «старший вихователь | 1 | |
| «керівник гуртка-методист» | – | |
| «практичний психолог –методист» | – | |
| «педагог-організатор-методист» | – | |
| 5. | Сумісників: | – |
| 6. | Пенсіонерів: | 7+1(інвал.) |
| 7. | Стаж роботи педагогічних працівників: | |
| до 3-х років | 2 | |
| 3 -10 років | 10 | |
| 10-20 років | 5 | |
| понад 20 років | 17 | |
| 8. | Без педагогічної освіти: | 2 |
| 9. | Працюють не за фахом: | 2 |
| 10. | Працюють з неповним навантаженням: (вказати предмет, причини) | 22 (0,82ст.) вироб. необх. |
| 11. | Працюють з перевантаженням: (понад 27 годин, вказати предмет, причини) | 0 |
| 12. | Директор: (навантаження в годинах) | 40 год/тиж. |
| стаж керівної роботи | 43 | |
| пенсіонери | 1 | |
| депутати (яких рівнів) | – | |
| 13. | Заступники директора: (всього) | 1 |
| одна ставка | 1 | |
| 0,75 ставки | – | |
| 0,5 ставки | – | |
| стаж керівної роботи | 6 | |
| до 3-х років | – | |
| 3-10 років | – | |
| понад 10 років | 1 | |
| пенсіонери | – | |
| депутати (яких рівнів) | – | |
| 14. | Вакансії: (вказати предмети, кількість годин) | |
| – Керівник музичний (36 год/тиж) | 1,75 ст. | |
| – Сестра медична з дієт. харчування (18 год/тиж) | 0,5 ст. | |
| – Вихователь-методист (36 год/тиж) | 1 ст. | |
| – Вчитель-логопед (10 год/тиж) | 0,5 ст. | |
| 15. | Плинність кадрів за 2023-2024 н.р.: | |
| вибуло всього | 2 | |
| з них молодих спеціалістів (стаж до 3 років, вказати предмет) | – | |
| пенсія за віком | – | |
| інші причини | 2 | |
| 16. | Облік нагороджених працюючих педагогічних працівників по навчальному закладу станом на 01.05.2024р.: | |
| Лауреати обласної педагогічної премії | – | |
| Нагрудний знак «Відмінник освіти України» | – | |
| Нагрудний знак « Софія Русова» | – | |
| Нагрудний знак « В. Сухомлинський» | – | |
| Нагрудний знак «За заслуги перед містом» | – | |
| 17. | Вчителі депутати: (вказати яких рівнів) | – |
ЯКІСНИЙ СКЛАД педагогічних працівників КЗДО КТ №60 КМР
(станом на 15.04.2024)
| Педагогічні працівники | Кількість | |
| 1. | Всього працює педагогічних працівників: | 34 |
| 2. | із них мають: | |
| кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» | 6 | |
| кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії» | 4 | |
| кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії» | 1 | |
| кваліфікаційну категорію «спеціаліст» | 5 | |
| не мають категорії (тарифні розряди) | 18 | |
| 3. | Педагогічні звання: | |
| «учитель-методист» | 2 | |
| «старший учитель» | – | |
| «вихователь-методист» | 4 | |
| «старший вихователь» | 1 | |
| «практичний психолог-методист» | – | |
| 4. | Нагороджені: | |
| Подяка МОН | ||
| Грамота МОН | ||
| Почесна грамота МОН | ||
| – н. з. «Відмінник освіти» | ||
| – н. з. «За заслуги перед містом» | ||
Комплектування КЗДО КТ №60 КМР педагогічними кадрами
на 2024-2025 навчальний рік
| № | Прізвище, ім’я, по- батькові | Повне найменування посади | Повне найменування закладу, який закінчив (рік закінчення, спеціальність , кваліфікація згідно з документом про вищу освіту) | Кваліфікаційна категорія, педагогічне звання (рік встановлення, підтвердження) | Пед. стаж | Підвищення кваліфікації за фахом (найменування закладу або іншої юридичної особи,що має право на підвищення кваліфікації, номер, вид документа, дата видачі) | Примітка |
| Кузьма Наталя Віталіївна | Директор Вчитель-логопед | Повна вища освіта, Одеський Педагогічний Університет, 1996 Спеціальність –педагогіка і психологія (дошкільна) Кваліфікація – Викладач дошкільної педагогіки і психології. Вихователь Кам’янець-Подільський Державний Педагогічний університет, 2002, Кваліфікація – Логопед | Відповідає займаній посаді 2020р. | 40 | Свідоцтво про підвищення кваліфікації СПК №ДН 4168225323907 08.10.2021 Свідоцтво про підвищення кваліфікації СПК №ДН 41682253/10051 29.03.2024р | ||
| Вихователь | Відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічному званню «старший вихователь» 2024 рік | Свідоцтво про підвищення кваліфікації СПК №ДН 41682253/7216 01.03.2024 | |||||
| 2. | Савченко Олена Вячеславівна | Практичний психолог | Повна вища освіта, Слов’янський державний педагогічний університет, 2009, Спеціальність – « Дошкільне виховання» Кваліфікація – Організатор дошкільної освіти, вихователь дітей дошкільного віку, практичний психолог | Присвоєна кваліфікаційна категорія «спеціаліст першої категорії» 2024 рік | 18 | Свідоцтво про підвищення кваліфікації СПК №ДН 41682253/026073 03.11.2023 | |
| 3. | Курило Ганна Петрівна | Вихователь- методист | Повна вища освіта, Київський університет ім.. Бориса Грінченка Спеціальність -Дошкільна освіта, 2014, Кваліфікація – організатор дошкільної освіти, вихователь дітей дошкільного віку | Присвоєна кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої категорії» 2024 рік | 14 | Свідоцтво про підвищення кваліфікації СПК №ДН 41682253/6501 30.10.2020 | |
| Вихователь | Присвоєна кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої категорії» 2023рік | Свідоцтво про підвищення кваліфікації СПК №ДН 41682253/11830 12.04.2024 | |||||
| 4. | Кошелєва Любов Володимирівна | Вчитель-дефектолог | Повна вища освіта, Слов’янський державний педагогічний університет, 2006 Спеціальність- дефектологія, Кваліфікація – вчитель старших класів загально-освітньої (корекційної) школи , логопед | Відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічному званню «учитель-методист» 2021рік | 38 | Свідоцтво про підвищення кваліфікації СПК № ДН41682253/71337 27.11.2020 | |
| Свідоцтво про підвищення кваліфікації СПК № ДН 41682253/23452 18.1.2022 | |||||||
| 5. | Андрух Тетяна Юріївна | Вчитель-логопед | Повна вища освіта, Бердянський державний педагогічний університет, 2023р, вихователь дітей раннього та дошкільного віку, вчитель-логопед закладів дошкільної освіти | Навчається | 4 | Студент І курсу ОС «Магістр» | |
| 6. | Остапішина Лариса Григорівна | Вчитель-логопед | Повна вища освіта, Київський державний педагогічний інститут ім. М.П.Драгоманова, 1993, Спеціальність – 2111 «Дефектологія» Кваліфікація -вчитель-логопед, логопед дошкільних закладів | Відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічному званню «учитель-методист» 2020рік | 37 | Свідоцтво про підвищення кваліфікації СПК №ДН 41682253/10052 29.03.2024 | |
| 7. | Саприкіна Анастасія Сергіївна | Вчитель-дефектолог | Полтавський національний педагогічний університет ім.В.Г.Короленка, 2021 Спеціальність – 016.01. Логопедія Кваліфікація – магістр,логопед, Логопед,вчитель-дефектолог, викладач кореційної педагогіки і спеціальної психологіії, психолог загальноосвітніх , дошкільних закладів | Відповідає займаній посаді та раніше присвоєній кваліфікаційної категорії «Спеціаліст першої категорії» 2023р | 13 | навчається- | |
| 8. | Градова Олена Павлівна | Музичний керівник | Повна вища освіта, Криворізький державний педагогічний інститут, 1993, Спеціальність- педагогіка та методика початкового навчання з додатковою спеціальністю « музика», Кваліфікація -вчитель початкових класів, вчитель музики | Відповідає займаній посаді Присвоєння кваліфікаційної категорії «Спеціаліст першої категорії» 2024р | 9 | Свідоцтво про підвищення кваліфікації СПК №ДН 41682253/26082 22.10.2024 | |
| 9. | Соломаха Наталя Іванівна | Керівник гуртка | Неповна вища освіта, Дніпропетровське педагогічне училище, 1981, Спеціальність-Дошкільне виховання, Кваліфікація -вихователь дитячого садка | Відповідає займаній посаді та раніше встановленому 9 розряду 2022р. | 51 | Свідоцтво про підвищення кваліфікації СПК №ДН 41682253/4409 18.02.2022 | |
| 10. | Cкаченко Ірина Леонідівна | Керівник гуртка | Повна вища освіта, Криворізький державний педагогічний інститут, 1991, Спеціальність- образотворче мистецтво, креслення та праця, Кваліфікація -вчитель образотворчого мистецтва та праці | Відповідає займаній посаді та встановити 12 розряд 2024р | 23 | Свідоцтво про підвищення кваліфікації СПК №ДН 41682253/18192 28.05.2021 | |
| 11. | Кулініч Олена Миколаївна | Вихователь | Неповна вища освіта Криворізький технікум гірничного транспорту,1991, Спеціальність -Механізація грузових робіт на транспорті, Кваліфікація – технік-механік | Відповідає займаній посаді та раніше встановленому 11 розряду 2024р | 25 | Свідоцтво про підвищення кваліфікації СПК №ДН 41682253/24331 03.11.2023 | |
| 12. | Литвинова Вікторія Валеріївна | Вихователь | Неповна вища освіта, Криворізький педагогічний клас, 1987, Кваліфікація -вихователь дитячого садка | Відповідає займаній посаді та раніше встановленому 11 розряду 2023р | 36 | Свідоцтво про підвищення кваліфікації СПК №ДН 41682253/15218 09.09.2022 | |
| 13. | Онищенко Оксана Володимирівна | Вихователь | Неповна вища освіта, Жовтоводське педагогічне училище Дніпропетровської області, 1997 Спеціальність- виховання в дошкільних закладах, Кваліфікація -Вихователь в дошкільних закладах | Відповідає займаній посаді та раніше встановленому 9 розряду 2020р | 28 | Свідоцтво про підвищення кваліфікації СТК №ДН 41682253/11877 12.04.2024 | |
| 14. | Андрух Наталя Сергіївна | Вихователь | Неповна вища освіта, Комунальний вищий навчальний заклад, «Нікопольський педагогічний коледж,» Дніпропетровської обласної ради, Спеціальність – дошкільна освіта, кваліфікація- вихователь закладу дошкільної освіти, 2022р | навчається | 1 | Навчається- | |
| 15. | Таран Надія Михайлівна | Вихователь | Середня освіта | Відповідає займаній посаді та раніше встановленому 11 розряду 2021р | 42 | Свідоцтво про підвищення кваліфікації СПК №ДН 41682253/6456 30.10.2020 | |
| 16. | Дем’яненко Наталя Олександрівна | Вихователь | Неповна вища освіта, Комунальний вищий навчальний заклад, «Нікопольський педагогічний коледж,» Дніпропетровської обласної ради, Спеціальність – дошкільна освіта, кваліфікація-вчитель з дошкільного виховання, 2022р | – | 4 | – | |
| 17. | Вавелюк Оксана Миколаївна | Вихователь | Неповна вища освіта, Жовтоводське педагогічне училище, 2001, Спеціальність – Дошкільне виховання Кваліфікація – вихователь дошкільного закладу | Відповідає займаній посаді та раніше встановленому 11 розряду 2020р | 22 | Свідоцтво про підвищення кваліфікації СПК №ДН 41682253/12367 16.06.2023 | |
| 18. | Радзівіл Тетяна Петрівна | Вихователь | Повна вища освіта, Криворізький національний університет, 2009, Спеціальність – початкове навчання, Кваліфікація -вчитель початкових класів, практичний психолог у закладах освіти | Відповідає займаній посаді Присвоєння кваліфікаційної категорії «Спеціаліст вищої категорії», 2024р | 13 | Свідоцтво про підвищення кваліфікації СПК №ДН 41682253/6630 08.03.2024 | |
| 19. | Куртєєва Валентина Анатоліївна | Вихователь | Неповна вища освіта, Дніпропетровське педагогічне училище,1995, Спеціальність – виховання в дошкільному закладі Кваліфікація – вихователь дошкільного закладу | Відповідає займаній посаді та раніше присвоєному педагогічному званню «Вихователь-методист» 2023р | 33 | Свідоцтво про підвищення кваліфікації СПК №ДН 41682253/15340 16.09ф.2022р | |
| 20. | Резніченко Інесса Ярославівна | Вихователь | Неповна вища освіта, Дніпропетровське педагогічне училище, 1991, Спеціальність – Дошкільне виховання, Кваліфікація – вихователь дошкільного закладу | Відповідає займаній посаді та раніше присвоєному педагогічному званню «Вихователь-методист» 2023р | 31 | Свідоцтво про підвищення кваліфікації СПК №ДН 41682253/6631 08.03.2024 | |
| 21. | Свєтська Валентина Олександрівна | Вихователь | Неповна вища освіта, КВНЗ «Нікопольський педагогічний коледж,»2018, Спеціальність- дошкільна освіта, Кваліфікація- вчитель з дошкільного виховання Молодший спеціаліст | Відповідає займаній посаді Присвоєння кваліфікаційної категорії «Спеціаліст першої категорії» 2024р. | 5 | Свідоцтво про підвищення кваліфікації СПК № ДН 41682253/11890 від 12.04.2024 | |
| 22. | Місюра Світлана Володимирівна | Вихователь | Середньо-спеціальне Миколаївський обласний учбовий комбінат УПК,1981, Кваліфікація- бухгалтер промислового підприємства | Відповідає займаній посаді та раніше встановленому 10 розряду 2022р | 27 | Свідоцтво про підвищення кваліфікації СПК №ДН 24983906/ 6021-17 15.09.2017 | |
| 23. | Біжик Ірина Іванівна | Вихователь | Неповна вища освіта Стаханівське педагогічне училище, 1980, Спеціальність -дошкільне виховання, Кваліфікація- вихователь дитячого садка | Відповідає займаній посаді та раніше присвоєному педагогічному званню «Вихователь –методист» 2022р. | 44 | Свідоцтво про підвищення кваліфікації СПК №ДН 41682253/6541 08.03.2024 | |
| 24. | Богонос Ольга Анатоліївна | Вихователь | Неповна вища освіта, Жовтоводське педагогічне училище,1985, Спеціальність – Дошкільне виховання Кваліфікація – вихователь дошкільного закладу | Відповідає займаній посаді та раніше встановленому 11 розряду 2023р | 30 | Свідоцтво про підвищення кваліфікації СПК №ДН 41682253/22834 24.09.2021 | |
| 25. | Згоник Ірина Олександрівна | Вихователь | Неповна вища освіта, Комунальний вищий навчальний заклад, «Жовтоводський педагогічний коледж,» Дніпропетровської обласної ради, 2019 Спеціальність-дошкільна освіта, Кваліфікація- Вчитель з дошкільного виховання | Відповідає займаній посаді та раніше присвоєному педагогічному званню «Вихователь –методист» 2023р | 32 | Свідоцтво про підвищення кваліфікації СПК №ДН 41682253/7887 31.03.2023 | |
| 26. | Гулінська Лариса Володимирівна | Вихователь | Неповна вища освіта, Криворізький педагогічний клас,1984, Кваліфікація -вихователь дитячого садка | Відповідає займаній посаді та раніше встановленому 11 розряду 2023р | 29 | Свідоцтво про підвищення кваліфікації СПК №ДН 41682253/12360 16.06.2023 | |
| 27. | Кириченко Олена Віталіївна | Вихователь | Повна вища освіта, Державний вищий навчальний заклад «Криворізький державний педагогічний університет» ,2019, Спеціальність – 012 дошкільна освіта, Кваліфікація – магістр дошкільної освіти, організатор дошкільної освіти, вихователь дітей дошкільного віку | Магістр Відповідає займаній посаді Присвоєння кваліфікаційної категорії «Спеціаліст другої категорії» 2024р | 5 | – | |
| 28. | Щеглова Інна Геннадіївна | Вихователь | Неповна вища освіта, Криворізький пед.клас.1988, Кваліфікація -вихователь дошкільного закладу | Відповідає займаній посаді та раніше встановленому 11 розряду 2024р | 32 | Свідоцтво про підвищення кваліфікації СПК №ДН 41682253/23112 01.10.2021 | |
| 29. | Коротаєва Олена Сергіївна декретна відпустка | Вихователь | Неповна вища освіта, Комунальний вищий навчальний заклад, «Нікопольський педагогічний коледж,» Дніпропетровської обласної ради, Спеціальність – дошкільна освіта, Кваліфікація-вихователь закладу дошкільної освіти 2023р | – | 3 | – | |
| 30. | Федосюк Анастасія Олександрівна декретна відпустка | Вихователь | Неповна вища освіта, Комунальний вищий навчальний заклад, «Нікопольський педагогічний коледж,» Дніпропетровської обласної ради, Спеціальність – дошкільна освіта, кваліфікація-вихователь закладу дошкільної освіти 2022р | – | 3 | – |
ІV. Атестація педагогічних працівників КЗДО КТ №60 КМР у 2023-2024 н.р.
Із початком 2023-2024 навчального року набули чинності нові вимоги до атестації педагогічних працівників, зокрема, МОН підготувало нове Положення про атестацію і наприкінці минулого року документ зареєстрували в Мін’юсті. Тож час підготуватися до змін, вивчити та проаналізувати зміни, створити новий алгоритм роботи та познайомити педагогічних працівників з оновленнями, ми мали час. Саме тому, І засідання атестаційної комісії, було присвячено знайомству пед. колективу ЗДО №60 з новим Положенням про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом МОН від 09.09.2022 №805, яке набрало чинності лише з 01.09.2023р. Зосередили увагу на ключових моментах атестації, вивчили маршрут її організації та дати її проходження.
Головним завданням атестації педагогічних працівників, визначили — проведення її з дотриманням академічної доброчесності. Не допускати створення перешкод для проходження педагогічними працівниками атестації, необґрунтована відмова у присвоєнні або підтвердженні кваліфікаційної категорії, педагогічного звання та встановленні тарифного розряду.
Ознайомивши колектив з Положенням про атестацію педагогічних працівників, обговорили обов’язки членів атестаційної комісії та вимоги до її складу. До роботи атестаційної комісії залучають представників первинних або територіальних профспілкових організацій (до двох осіб за згодою) із правом голосу.
Результатом відкритого голосування, педагогічним колективом, одноголосно вирішено, що до складу АК входитимуть: Голова АК – Наталя КУЗЬМА; Секретар – голова ПК – Ірина БІЖИК. Члени АК: вчитель-логопед – Лариса ОСТАПІШИНА; вчитель-дефектологи – Любов КОШЕЛЄВА; вихователь — Інесса РЕЗНІЧЕНКО, вихователь – Валентина КУРТЄЄВА.
Спланували ІІ засідання атестаційної комісії на 10 жовтня, на якому затвердили список педагогічних працівників, які підлягали черговій атестації, визначили строки проведення атестації 2023-2024, затвердили графік та план проведення засідань атестаційної комісії.
Наступне засідання АК ЗДО №60 відбулось 20 грудня, під час якого педагоги які виявили бажання атестуватися позачергово, подали заяви (за формою у додатку 1 до Положення про атестацію педагогічних працівників). АК розглянула та прийняла заяви від педагогічних працівників, які обґрунтували своє бажання та надали для розгляду АК плани та хід проведення їх атестації у 2023-2024 н.р.
Підбиваючи підсумки, хочеться наголосити що загалом, до атестаційної комісії надійшло до комісії надійшло 6 (шість) заяв про позачергову атестацію з метою підвищення кваліфікаційної категорії, а саме:
Курило Г.П. – вихователь-методист, просить провести позачергову атестацію на відповідність займаній посаді, як вихователя – методиста та присвоїти кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії».
Савченко О.В. – практичний психолог, просить провести позачергову атестацію на відповідність займаній посаді, як практичного психолога та присвоїти кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії».
Скаченко І.Л. – керівник гуртка, просить провести позачергову атестацію на відповідність займаній посаді, як керівника гуртка та встановити 12 тарифний розряд.
Градова О.П. – музичний керівник, просить провести позачергову атестацію на відповідність займаній посаді, як музичного керівника та присвоїти кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії».
Радзівіл Т.П. – вихователь, просить провести позачергову атестацію на відповідність займаній посаді, як вихователя та присвоїти кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії».
Свєтська В.О. – вихователь, просить провести позачергову атестацію на відповідність займаній посаді, як вихователя та присвоїти кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії».
Та 3 заяви, відповідно до Положення, від педагогічних працівників, які підлягають черговій атестації, це:
Кулініч О.М. – вихователь, просить провести чергову атестацію на відповідність займаній посаді та підтвердити раніше встановлений 11 (одинадцятий) тарифний розряд.
Щеглова І.Г. – вихователь, просить провести чергову атестацію на відповідність займаній посаді та підтвердити раніше встановлений 11 (одинадцятий) тарифний розряд.
Кириченко О.В. – вихователь, просить провести чергову атестацію на відповідність займаній посаді та присвоїти кваліфікаційну категорію “спеціаліст другої категорії”.
На 3 засіданні АК, було затверджено додаткові списки педагогічних працівників, які атестуватимуться у поточному році. Затвердити графік та план заходів атестації педпрацівників на 2023-2024 н.р. Затвердити тематику творчих робіт педагогів, що атестуються:
- Цифрові технології у роботі музичного керівника» музичний керівник Градова О.П.
- «Профілактика тривожності та розвиток стресостійкості в учасників освітнього процесу» практичний психолог Савченко О.В.
- «Фея спостережень», проєкт по ознайомленню дітей явищем природи – вода “Вода-чарівниця” – вихователь Радзівіл Т.П.
- «Майстер клас з образотворчого мистецтва у арт студії Кольоровий світ» серія онлайн занять для дітей старшого дошкільного віку- керівник гуртка Скаченко І.Л.
- «Віртуальна екскурсія разом з мавкою» серія онлайн занять – вихователь Свєтьска В.О.
- «Ігри Нікітіних у роботі з дітьми дошкільного віку» – вихователь Кириченко О.В.
- «Використання художнього слова у процесі розвитку звязного мовлення дітей раннього дошкільного віку»- вихователь Кулініч О.М.
- «Гурткова робота для дітей середнього та старшого дошкільного віку на основі робіт художниці Марії Приймаченко»- вихователь Щеглова І.Г.
У зв’язку з тим, що до 14.03.2024 року, заклад працював у дистанційному форматі, і головною задачею педагогів було створити медіа контент для роботи з дітьми в форматі он-лайн, вирішено було, також створити онлайн платформу для ознайомлення з педагогічною діяльністю працівників, для цього обрали Internet-ресурс, такий як, Telegram.
Атестаційною комісією закладу було переглянуто і проаналізовано робочі місця, документацію, планування та підготовку до проведення освітньої діяльності з дітьми педагогічних працівників, що атестувались у 2023/2024 н.р. Дистанційно педагоги були залучені до осучаснення картотеки публікацій, дидактичних ігор та педагогічної літератури, розробили відео-матеріали для занять з дітьми в онлайн форматі.
Атестація проводилась відкрито, демократично. Педагоги звітували перед колегами та представили власні досягнення педагогічної майстерності за міжатестаційний період у Тelegram каналі “Атестація пед. працівників ЗДО №60”.
Система роботи педагогів, що атестуються, вивчена. Матеріали зібрані в ході атестації систематизовано та оформлено згідно вимог чинного законодавства.
За наслідками вивчення досвіду роботи педагогічних працівників, які підлягали проходженню атестації у 2023/24 н.р., встановлено: – що більше половини педагогів, мають високу науково-теоретичну підготовку, на високому рівні володіють методиками дошкільної педагогіки, забезпечують належні умови для засвоєння дітьми вимог освітньої програм, спеціально-організовану діяльність проводять з урахуванням вікових та психологічних особливостей дітей відповідно до сучасних вимог організації освітнього процесу; календарно-тематичне планування складають з урахуванням методичних рекомендацій щодо особливостей своєї вікової групи в 2023/2024 н.р., освітню програму відповідно до віку дітей виконують в повному обсязі, як в теоретичній, так і в практичній частині.
Також здійснено аналіз моніторингових досліджень за рівнем засвоєння базових знань, умінь та навичок у дітей, вихователі, яких атестуються у 2023-2024 н.р., моніторинг методичної та виховної роботи, роботи з обдарованими дітьми та рівень індивідуальної підтримки дітей, що мають початковий рівень знань, має достатньо високий показник, видно що робота проводиться систематично, послідовно з використанням інноваційних методик та нетрадиційних форм роботи, що демонструє високий рівень педагогічної майстерності вихователів. Уся інформація узагальнена в довідках та передана для зберігання в методичний кабінет ЗДО.
За результатами вивчення діяльності педагогічних працівників, АК ухвалила рішення атестувати:
Курило Ганну та Радзівіл Тетяну на відповідність займаній посаді та присвоєння ним кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії».
Свєтську Валентину, Градову Олену та Савченко Олену на відповідність займаній посаді та присвоєння кваліфікаційної категорії «спеціаліст першої категорії».
Кириченко Олену Віталіївну на відповідність займаній посаді та присвоєння кваліфікаційної категорії «спеціаліст другої категорії».
Скаченко Ірину Леонідівну на відповідність займаній посаді та встановлення 12 тарифного розряду.
Кулініч Олену Миколаївну та Щеглову Інну Геннадіївну на відповідність займаній посаді та підтвердження раніше встановленого 11 тарифного розряду.
V. ПРОГРАМОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ
З метою організації якісної дошкільної освіти та реалізації програмно-методичного забезпечення освітнього процесу, відповідно до плану роботи закладу на 2023-2024 н.р., педагогічним колективом КЗДО КТ №60 КМР на засіданні педагогічної ради №1 «Основні орієнтири та завдання 2023-2024 навчального року», були обрані та затверджені для використання у роботі наступні освітні та парціальні програми:
Освітню програму розвитку дитини дошкільного віку “Українське дошкілля” автор Білан О.І. за загальною редакцією Низьковської О.В.
Програмно – методичний комплекс “Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку з загальним недорозвитком мовлення” автор Трофіменко В.
“Віконечко” – програма розвитку навчання та виховання дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку за редакцією Т.В. Сак.
“Радість творчості” – програма художньо – естетичного розвитку дітей раннього та дошкільного віку/ Р.М. Борщ, Д.В. Самойлик. Соломаха Н.І., Скаченко І.Л.
“Дитяча хореографія” – програма та навчально – навчально методичне забезпечення хореографічної діяльності дітей. Онищенко О.В.
“Оберіг” – програма розвитку дітей від пренатального періоду до трьох років. / А.М Богуш. Група №2, №3.
“Україна – моя Батьківщина” – програма національно – патріотичного виховання дітей дошкільного віку. / О.Д. Рейпольської. Група №4.
“Скарбниця моралі” – програма з морального виховання дітей дошкільного віку./ Л. Лохвицька. Група №5.
“Про себе треба знати, про себе треба дбати” – програма з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей дошкільного віку. / Л. Лохвицька. Група №6.
“Казкова фізкультура” – програма з фізичного виховання дітей раннього та дошкільного віку. / М. Єфименко. Група №7, №8.
“Мудрі шахи” – програма та методичні рекомендації з навчання дітей старшого дошкільного віку гри в шахи./ В. Семизорова, О. Духновська, Л. Пащенко. Група №9, №10.
“Грайлик” – програма з організації театралізованої діяльності в дошкільному навчальному закладі./ О. Берізна, О. Гніровська, Т. Линник. Група №11.
Для оптимізації освітнього процесу та моніторингових досліджень дітей усіх вікових категорій використовувати у роботі методичний посібник “Моніторинг досягнень дітей дошкільного віку згідно з БКДО” (за ред. Т.В. Киричук, О.М. Кулик, Н.М. Шаповал).
VІ. АНАЛІЗ ВИКОНАННЯ ЗАВДАНЬ ЗДО за 2023-2024 н.р.
Протягом 2023-2024н.р. нам прийшлось працювати у вкрай складних умовах. Ми отримали велику кількість викликів та труднощів. Проте команді ЗДО №60 важливо було не загубити свою ідентичність, самобутгість.
Для організації роботи ЗДО Міністерством освіти і науки України направлено ряд важливих листів, документів та наказів, які стали для нас путівником у надскладних сьогоднішніх обставинах:
- «Про забезпечення психологічного супроводу учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні» (№ 1/3737-22 від) 29.03.2023);
- «Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні» (№ 1/3845-22 від 02.04.2023) із додатками:
- Додаток 1 «Методичні рекомендації щодо здійснення освітньої діяльності з питань дошкільної освіти на період дії правового режиму воєнного стану»;
- Додаток 2 «Щодо здійснення заходів захисту вихованців під час освітнього процесу в умовах воєнного стану та надзвичайних ситуацій»;
- Додаток 3 «План дій вихователя закладу дошкільної освіти у випадку надзвичайної ситуації»;
Відповідо до Указу Президента України «Про введення воєнного стану в Україні» від 24.02.2022 та листа роз’яснення МОН від 07.03.2022 № 1/3378-22, про дії керівників і працівників закладів освіти щодо особливостей застосування норм трудового законодавства під час воєнного стану. У зв’язку з триваючою широкомасштабною збройною агресією Російської Федерації проти України, на підставі пропозиції Ради національної безпеки і оборони України, відповідно до пункту 20 частини першої статті 106 Конституції України, Закону України «Про правовий режим воєнного стану» та внесеними змінами і частковою зміною статті 1 Указу Президента України від 24 лютого 2022 року № 64/2022 «Про введення воєнного стану в Україні», затвердженого Законом України від 24 лютого 2022 року № 2102-IX (зі змінами, внесеними Указом від 14 березня 2022 року № 133/2022, затвердженим Законом України від 15 березня 2022 року № 2119-IX, Указом від 18 квітня 2022 року № 259/2022, затвердженим Законом України від 21 квітня 2022 року № 2212-IX, Указом від 17 травня 2022 року № 341/2022, затвердженим Законом України від 22 травня 2022 року № 2263-IX, Указом від 12 серпня 2022 року № 573/2022, затвердженим Законом України від 15 серпня 2022 року № 2500-IX, Указом від 7 листопада 2022 року № 757/2022, затвердженим Законом України від 16 листопада 2022 року № 2738-IX, Указом від 6 лютого 2023 року № 58/2023, затвердженим Законом України від 7 лютого 2023 року № 2915-IX, Указом від 1 травня 2023 року № 254/2023, затвердженим Законом України від 2 травня 2023 року № 3057-IX, Указом від 26 липня 2023 року № 451/2023, затвердженим Законом України від 27 липня 2023 року № 3275-IX, та Указом від 6 листопада 2023 року № 734/2023, затвердженим Законом України від 8 листопада 2023 року № 3429-IX), продовжити строк дії воєнного стану в Україні з 05 години 30 хвилин 14 лютого 2024 року строком на 90 діб (до 13.05.2024)».
Організація діяльності та освітнього процесу відбувалась за – Планом роботи КЗДО КТ №60 КМР на 2023-2024 навчальний рік, з урахуванням усієї нормативно-правової бази та вимог і рекомендацій МОН щодо діяльності ЗДО в умовах воєнного стану та пріоритетних завдань Державного стандарту дошкільної освіти України та з метою розв’язання поставлених задач:
- Продовжити розбудову внутрішньої системи якості освіти КЗДО КТ №60 КМР, розробити інструментарій ВСЗЯО для вивчення напряму «Фахова діяльність педагогічних працівників».
- Забезпечити створення безпечного освітнього середовища та розбудови сприятливого ігрового простору, як основи набуття нових знань та формування національно-патріотичних цінностей, за оновленою шкалою оцінювання якості освітнього процесу – EKERS-3.
- Використання елементів ТрВЗ (теорії винахідницьких завдань) за парціальною програмою «Стежинки у всесвіт або STRAM- освіта» для розвитку всебічної особистості дошкільника.
Для здійснення психологічного супроводу усіх учасників освітнього процесу, МОН пропонував педагогам достатньо багато практичного матеріалу, який вихователі та спеціалісти ЗДО активно використовували у своїй роботі з дітьми.
На допомогу нашому практичному психологу Олені Вячеславівні та іншим педагогічним працівникам ЗДО у роботі з дітьми та батьками, в умовах воєнного стану допомогли започатковані у МОН, ВГО «АПДО» разом з ЮНІСЕФ були досить змістовні платформи із безкоштовними консультаціями та практичними матеріалами: «ЮНІСЕФ: спільнота для батьків», терапевтичний Їжачок Вікторії Назаревич, проєкт «Діти та війна» (навчання технік зцілення) та інші.
Змінилися акценти у організації освітнього процесу (дистанційна та змішана форма освітньої діяльності ), змінювалися функціональні обов’язки працівників у нових умовах (робота технічного персоналу в «Пунктах Незламності», особливості роботи в чергових групах), затверджувалися змінені графіки роботи для педагогів, та технічного персоналу, оновлювалися посадові, робочі інструкції працівників з урахуванням умов воєнного стану, змін у нормативно-правовій базі, працівниками ЗДО виконувались доручення військової адміністрації міста та проводилась активна волонтерська діяльність.
В умовах воєнного стану, виходячи з об’єктивних обставин активно використовували у ЗДО різні моделі організації освітнього процесу, а саме: дистанційну та змішану.
В умовах військового стану та відповідно до безпекової ситуації в місті, з 01.09.2023 по 13.03.2024 року ЗДО №60 здійснював освітню діяльність у дистанційному форматі, а з 13.03.2024 по 31.05.2024 освітній процес у садочку відбувався за змішаною формою навчання.
Дистанційна модель організації освітнього процесу поділяється на асинхронна та синхронна діяльність. Асинхронний процес – це процес, коли педагоги готують дидактичний матеріал в електронному вигляді з методичним супроводом (відео-заняття, інтерактивні дидактичні ігри та вправи, тощо) відповідно до теми дня/тижня і надсилають його батькам для використання і опрацювання з дітьми у зручний для себе час. Он-лайн формат організації освітнього процесу з використанням синхронного навчання – це процес проведення освітньої взаємодії вихователя з усіма дітьми і їхніми батьками одночасно у реальному часі протягом не більше 10-15 хв, обов’язково в ігровій формі (спочатку граємо з дітьми, потім – з батьками).
Змішана модель організації освітнього процесу, це формат у якому поєднується і дистанційна організація освітнього процесу і є можливість для відвідування дітьми закладу освіти. І у зв’язку з введенням в експлуатацію найпростішого укриття (в підвальному приміщенні ЗДО), з13 березня 2024 ми отримали можливість організувати освітній процес в очному форматі для чотирьох чергових груп, до яких першочергово були зараховані діти пільгових категорій, діти з ООП та діти старшого дошкільного віку. Таким чином з 13.03.2024 наш садочок, розпочали відвідувати 73 дитини, а 88 дітей залишилось на дистанційній формі навчання.
Для відвідування дітьми ЗДО, відкрито та укомплектовано 4 чергових груп:
1 змішана (для дітей раннього та молодшого дош. віку) – 22 дитини;
2 змішана (для дітей середнього та старшого дош. віку) – 21 дитина ;
1 спеціальна (логопедична) – 16 дітей з ООП;
1 спеціальна (дефектологічна) – 14 дітей з ООП.
Діти, які з будь-яких причин не можуть відвідувати заклад освіти (виїхали за межі міста чи країни) відвідують он-лайн заняття чи переглядають відео-матеріали, виконують дид. вправи чи ігри та інші види діяльності, що записують, монтують, створюють та організовують наші педагоги для забезпечення дистанційної форми організації освітнього процесу, відповідно до затвердженого розкладу занять і дотримуючись вимог пед. навантаження.
У ЗДО функціонує 4 спеціальні групи для дітей з особливими освітніми потребами. Загальна кількість дітей спеціальних груп – 37 дітей.
Освітній, корекційний та методичний матеріал розподілений та систематизований. Спеціалісти використовують в своїй роботі ІКТ технології, мультимедійні презентації; розвивальні, навчальні комп’ютерні ігри.
Тож, з 13.03.2024 року частина педагогічних працівників продовжили працювати в дистанційному форматі, а інша частина колективу забезпечує роботу чергових груп. Діяльність закладу спрямовувалась на реалізацію основних завдань дошкільної освіти, була спрямована на забезпечення якості освітньої діяльності, підвищення фахового рівня педагогічних працівників, зміцнення навчально-методичної та матеріально-технічної бази закладу.
Освітній та корекційний процеси у спеціальних групах ЗДО відбувається за затвердженими рішенням педагогічної ради, відповідно до чинних програм та за рекомендаціями КІРЦ №1,2. Вся спеціально-організована діяльність проводилась в очній формі (діти з ООП відвідували чергові групи в повному складі). З ЗДО до початкової ланки НУШ пішло – 30 випускників, з них 2 (дві) дитини – в спеціалізовану школу «Сузір’я».
Освітня політика в КЗДО КТ №60 КМР спрямовувалась на пізнавальну, аналітично-управлінську діяльність, психолого-діагностичну функцію освітнього процесу та ефективність, дієвість і результативність внутрішньої методичної роботи.
Місія методичної роботи, яку забезпечує вихователь-методист – Курило Г.П., полягала у стимулюванні професійного інтересу педагогічних працівників, сприяла формуванню особистісного професійного вдосконалення, запиту педагога та його задоволення від власної педагогічної практики (особистісного професійного розвитку). Забезпечувала збагаченню членів педагогічного колективу педагогічними знахідками, спонукала кожного педагога до підвищення свого фахового рівня, дала змогу молодим вихователям вчитися педагогічної майстерності у старших і досвідченіших колег, забезпечувала підтримання в педагогічному колективі духу творчості, прагнення до пошуку.
На виконання наказу по ЗДО від 31.08.2023р. №24-о/д «Про організацію методичної роботи з педагогічними працівниками у 2023-2024н.р.», враховуючи індивідуальні можливості педагогів, їх методичну підготовку, професійний рівень, матеріальну базу ЗДО, було визначено структуру методичної роботи, де всі її складові були тісно пов’язані, взаємодіяли між собою з єдиною метою – досягнення кращих показників під час засвоєння освітньої діяльності вихованцями ЗДО, надолуження освітніх втрат та розривів.
Одним з пріоритетних питань методичної роботи стало здійснення аналітичної діяльності з питань вивчення та впровадження внутрішньої системи забезпечення якості освіти в ЗДО, зокрема напряму оцінювання «Фахова діяльність педагогічних працівників» та підбір ефективних методів методичної роботи з ними. Впродовж року, методичною службою ЗДО проходило вивчення та узагальнення ефективності роботи педагогів, аналізувалась динаміка розвитку ключових компетентностей, рівень професійного росту пед працівників, переглядалися форми організації освітнього процесу та методичні матеріали, які використовували у роботі вихователі та вузькі спеціалісти садочка, використання інноваційних технологій, для саморозвитку і самореалізації учасників освітнього процесу.
Моніторинг дав змогу проаналізувати роботу не тільки педагогічних працівників, а й рівень знань вихованців та ввести в роботу чергових груп інноваційні технології та урізноманітнити освітній процес загалом.
Надано детальні консультації, опубліковані джерела з важливої та актуальної інформації через сторінки у соц. мережах, групах та на власному сайті садочка.
Для отримання повної картини, були проведені консультації та анкетування, як педагогів закладу так і батьків вихованців ЗДО.
Організація методичної роботи забезпечувала підвищення рівня методичної підготовки педагогів, діагностико-теоретичне опрацювання методичної теми закладу та реалізовувалась через дистанційну та очну форми роботу. Проводились -не тільки педагогічні ради, семінари, переглядались вебінари, організовувались круглі столи, консультації, засідання педагогічних вівторків та школи молодого фахівця, вихователь-методист також активно використовувала і інші, нетрадиційні форми роботи з педагогами, що були спрямовані на вдосконалення освітнього процесу.
Проте, одним з дієвих органів у структурі методичної роботи були і є педагогічні ради, на які виносяться питання звітного характеру, проблемного та організаційного.
Однією з таких стала позачергова педагогічна рада, яку провели 12 березня 2024, напередодні відновлення освітнього процесу в очному форматі: «Організація освітнього процесу за змішаною формою навчання». Під час роботи якої було розроблено чіткі правила та алгоритми для усіх учасників освітнього процесу щодо організації гнучкого освітнього процесу та переходу з однієї форми (дистанційної) надання освітніх послуг на іншу (змішаний формат) надання освітніх послуг безпосередньо в ЗДО.
Підвищення педагогічної майстерності забезпечили проведені форми роботи з пед. колективом:
- Педагогічна дискусія – «Гра як фундамент технології виховання людини»;
- Круглий стіл – «Естетичне виховання через різні форми організації художньої діяльності»;
- Педагогічна вітальня: – «Готовність сучасного дошкільника до шкільного навчання».
- Круглий стіл – «Естетичне виховання через різні форми організації художньої діяльності»;
ВСЗЯО у ЗДО №60 – вивчала та аналізувала напрям оцінювання «Фахова діяльність педагогічних працівників» та «Створення комфортних, безпечних, доступних та нешкідливих умов розвитку, виховання, навчання дітей та праці».
Робота практичного психолога ЗДО – Савченко Олени Вячеславівни, була спрямована на забезпечення психологічної підтримки для учасників освітнього процесу в ЗДО.
Консультативна робота проводилась відповідно до запланованих заходів, щодо недопущення будь-яких видів насильства: «Увага!!! Булінг!!! Мобінг!!!»
Консультації для педагогів: Сучасні підходи до організації безпечної життєдіяльності дітей в ЗДО. Використання квест-технології в освітньому просторі ЗДО.
Науково-методична творча група закладу у складі: директор КЗДО КТ №60 КМР: Кузьма Н.В., вихователь-методист: Курило Г.П.; вихователі: Куртєєва В.А., Резніченко І.Я., Радзівіл Т.П., Свєтська В.О., Дем’яненко Н.О.; вчитель-дефектолог: Кошелєва Л.В., Саприкіна А.С.; вчитель – логопед: Остапішина Л.Г., Андрух Т.Ю. та практичний психолог: Савченко О.В. протягом 2023-2024 н.р. працювала над реалізацією та впровадженням міської програми «Подолання освітніх втрат та розривів, викликаних особливостями організації освітнього процесу в 2020-2023 роках в ЗДО у 2023-2024 н.р.»
Творчою групою художньо-естетичного напряму закладу у складі: директора ЗДО – Кузьма Н.В., вихователя-методиста – Курило Г.П., керівник гуртка «Крафт – майстерня» – Соломаха Н.І., керівник гуртка « Кольоровий світ» – Скаченко І.Л., за участю вихователя Онищенко О.В., у зв’язку з відновленням освітнього процесу в очному форматі, було прийнято рішення про початок роботи над творчим проєктом: «Різдвяна шопка».
В рамках роботи над проєктом проведено, засідання круглого столу – «Організація роботи пед. колективу за парціальною програмою Стежинки у всесвіт або STRЕAM- освіта» на якому провели тестування педагогів щодо «Реалізація освітніх технологій та винахідницьких завдань під час художньо-естетичного виховання маленьких патріотів».
Впродовж навчального року командою внутрішніх експертів ВСЗЯО ЗДО проводилось вивчення ефективності роботи педагогів, та вивчалась динаміка розвитку ключових компетентностей, рівень професійного росту, використання у роботі інноваційних технологій, створення ситуацій саморозвитку і самореалізації. Моніторинг дав змогу проаналізувати роботу не тільки педагогічних працівників, а й досягнення вихованців та ввести в роботу кожної вікової групи ігрові інноваційні технології.
Старша медична сестра – Новозванська Н.О. забезпечувала якісне медичне обслуговування усіх учасників освітнього процесу: дітей та працівників ЗДО. Постійно тримала на контролі дотримання педагогами та тех. персонал санітрано-гігієнічних вимог утримання приміщень садочка та найпростішого укриття і стале функціонування ЗДО загалом.
З педагогічним та технічним персоналом закладу освіти, відповідно до графіків і журналу проводились інструктажі з ОП, ЦЗ, ПБ та БЖД. Проводилось навчання щодо особливостей роботи чергових груп та порядку дій у випадку НС та сигналу «Увага! Повітряна тривога!». Також, старшою медичною сестрою здійснювався постійний контроль за проходженням медогляду працівниками, результати якого вносились у відповідний журнал.
Санітарно-просвітницька робота з працівниками та батьками вихованців проведена на високому рівні, батьки та педагоги закладу постійно ознайомлювались з інформаційними пам’ятками та консультаціями через групи у соціальному месенджері Viber та на сторінках власного сайту ЗДО. Проведено консультації для батьків, діти яких будуть відвідувати чергові групи. Також проводились заняття з помічниками вихователів та працівниками харчоблоку «Обов’язки помічника вихователя згідно вимог НАССР до видачі і вживання страв», «Вимоги шкали оцінювання якості освіти, обов’язки помічника» та технологія приготування їжі за програмами передумов НАССР та організація харчування в умовах тимчасового укриття.
У зв’язку з відкриттям тимчасового укриття та початком роботи чергових груп було прийнято рішення провести загальну батьківську конференцію в укритті. Під час якої батькам було надано для ознайомлення угоду про співпрацю та окреслено ряд правил роботи чергових груп.
Потребами сьогодення продиктована необхідність тісної інтеграції родинного та суспільного виховання. З великою зацікавленістю в спільній роботі ведуться сторінки закладу, а саме: Телеграм-канал, сторінка у Facebook «Червона шапочка» та через власний сайт ЗДО. В умовах воєнного стану саме сторінки соц. мереж стали тим зв’язуючим місточком, між працівниками закладу та батьками вихованців, який підняв якість освіти нашого ЗДО в умовах дистанційного навчання. Батьківська громада дітей які знаходяться за межами міста та України і не можуть відвідувати офлайн чергові групи продовжують майже щоденно отримувати онлайн інформацію пізнавального характеру: корисні посилання, поради спеціалістів, дізнаються про новини роботи закладу та оновлену інформацію щодо організації освітнього процесу.
Велика та щоденна робота у нашому садочку проводилася з організації харчування дітей відповідно до регламентуючих документів: Постанови Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 № 1591 «Про затвердження норм харчування у закладах освіти», Порядку організації харчування дітей у навчальних закладах, затвердженого спільним наказом МОН і МОЗ від 01.06.2005 № 242/329, Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах від 17.04.2006 №298/227 та інших нормативно-правових актів з питань організації харчування дітей.
Адміністрація закладу продовжувала впровадження та постійно підтримувала функціонування принципів системи HACCP на харчоблоці. Головні завдання системи HACCP, які здійснювалися у нашому ЗДО у минулому навчальному році це – аналіз небезпек і проведення поетапного контролю за всіма етапами приготування страв і продуктів харчування, починаючи від прийому продуктів на склад і до моменту подачі готової страви. У закладі організований та ведеться щоденний контроль за роботою харчоблоку, дотриманням технології приготування страв, закладкою продуктів, безпечністю і якістю готової продукції. Медичною сестрою з дієтичного харчування проводиться аналіз виконанням норм харчування, який щомісячно надсилається до відділу освіти Криворізької районної у місті ради.
Для визначення рівнів компетенцій дітей та динаміки розвитку щокварталу (вересень, січень, травень ) заплановано моніторингове дослідження на групах за усіма освітніми напрямами БКДО та відповідно до Державної програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля». Вихователями груп використовувався затверджений на педагогічній раді №1 від 31.08.2023р. інструментарій згідно з оновленим базовим компонентом дошкільної освіти, в якому висвітлені основні розділи чинної програми та рекомендовані методики, за критеріями в яких є показники засвоєння знань та набуття практичного досвіду дітей різного віку.
Під час моніторингового дослідження у дистанційному форматі було обстежено 138 дітей дошкільного віку (опитування батьків через гугл-форму).
Вихователями груп раннього віку було обстежено — 44 динини, з них: група №1 (Вихователь: Кулініч О.М., Литвинова В.В.) – 14 дітей, група №2 (Вихователь: Андрух Н.С.) – 10 дітей, група №3 (Вихователь: Таран Н.М., Федосюк А.С.) – 10 дітей та маємо такі результати:
Узагальнений результат педагогічного обстеження дітей раннього дошкільного віку свідчить, що діти мають низькі показники з таких освітніх напрямів:
| Освітня лінія | % |
| Особистість дитини | 56,6 |
| Дитина в соціумі | 60,1 |
| Дитина у природному довкіллі | 71,3 |
| Дитина у світі культури | 66,3 |
| Гра дитини | 62,6 |
| Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі | 72,6 |
| Мовлення дитини | 74,6 |
Такий результат обумовлюється тим, що діти даного віку не мають накопиченого життєвого досвіду, дії розвинені на рівні жестів; слабо розвинений мовленнєвий апарат, діти мають початковий рівень володіння предметною діяльністю та важка тривала адаптація.
Більшість дітей раннього віку майже не розмовляють або вимовляють по одиночні слова. Тому, необхідно приділити значну увагу індивідуальній роботі з розвитку активного мовлення, накопиченню словникового запасу, правильності граматичної будови мови, розвитку пізнавальної активності.
Молодший дошкільний вік – обстежено 17 дітей, група №11.
Освітній напрям «Особистість дитини» – майже половина дітей молодшої групи має низький рівень 41%, 59% дітей мають середній рівень засвоєння. Діти мають уявлення про основні засоби загартування, володіють елементарними навичками безпечної поведінки вдома, користуються предметами за призначенням, намагаються бути охайними, уміють правильно вживати їжу; основні рухи під час ранкової зарядки виконують правильно, на середньому рівні обізнані належністю до статі, не завжди регулюють власну поведінку в різних видах діяльності.
Освітня лінія «Дитина в соціумі» – моніторинг показав, що половина дітей (35%) мають низький рівень, 59% мають середній рівень і 6% мають достатній рівень засвоєння. Діти знають своє ім’я, та імена батьків та членів родини. Мають уявлення, що батьки це найрідніші люди, які про них піклуються, знають, що бабуся і дідусь також частина родини, називають предмети домашнього вжитку, мають елементарні уявлення про працю дорослих удома і в дитячому садку, більшість дітей використовують за призначенням предмети й іграшки. Діти володіють елементарними морально-етичними нормами міжособистісних взаємин, дотримуються їх під час гри.
Освітня лінія «Дитина у природному довкіллі» – 35% дітей мають низький рівень, 65% дітей мають середній рівень засвоєння. Лише половина дітей розрізняє і називає рослини найближчого оточення, розрізняють тварин і їх дитинчат, зовнішню будову, живлення. Діти мають елементарні уявлення про живу і неживу природу. Мають бажання берегти природу, робити позитивні вчинки.
Освітня лінія «Дитина у світі мистецтва» – 65% дітей мають початковий (низький) рівень, 29% дітей мають середній рівень і 6% дітей мають достатній рівень засвоєння. Діти розуміють зміст художніх творів, відповідають на нескладні запитання за змістом, правильно оцінюють поведінку героїв, але деяким дітям важко вдається декламувати вірші на пам’ять. Користуються предметами й іграшками за призначенням, знають предмети домашнього вжитку та їх характерні ознаки. Володіють різними техніками малювання, завдання з аплікації виконують разом із дорослим. Виконують таночки за показом вихователя, ритмічно підспівують, виявляють бажання грати на дитячих музичних інструментах.
Освітня лінія «Гра дитини» – 24% дітей мають низький рівень, 70% дітей мають середній рівень і 6% дітей мають достатній рівень засвоєння. Діти виявляють творчість у роботі з природним матеріалом, використовують різні конструктори у своїй діяльності, свідомо ставляться до гри з однолітками.
Освітня лінія «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» – 53% дітей мають низький рівень і 47% дітей мають середній рівень засвоєння. Діти порівнюють величини предметів (великий-малий, довгий-корткий, високий-низький) з допомогою дорослого , більшість дітей розрізняють геометричні фігури, погано орієнтуються в частинах доби, лічать у межах трьох у прямому порядку. У більшості дітей виникають труднощі визначати просторове розташування предметів відносно свого тіла.
Освітня лінія «Мовлення дитини» – 65 % дітей має низький рівень та 29% середній рівень, і 6% дітей мають достатній рівень засвоєння. Діти уміють слухати звуки навколишнього середовища, добре імітують звуки тварин і птахів. За допомогою педагога складають прості речення, розуміють мовлення дорослих. Діти розуміють запитання і відповідають на них з допомогою дорослого, уживають слова ввічливості. Переказують за допомогою дорослого знайомі казки, правильно вживають слова на позначення частин тіла людей і тварин.
Середній дошкільний вік – обстежено 49 дітей, групи №5, №6 та №7,8,9,10 – спеціальні:
Освітній напрям «Особистість дитини» – половина дітей середньої групи має достатній рівень (50%), 33% дітей мають середній рівень і 17% дітей мають початковий рівень засвоєння. Діти володіють елементарними знаннями про основні здоров’язбережувальні чинники, мають елементарні навички безпечної поведінки з предметами, виокремлюють основні ознаки захворювання, володіють навичками самообслуговування, знають значення фізичних вправ для власного здоров’я, усвідомлюють різні сторони свого характеру, з допомогою вихователя орієнтуються у своїх правах і обов’язках, правильно називають частини тіла й основні органи людського організму.
Освітня лінія «Дитина в соціумі» – моніторинг показав, що більшість дітей (50%) мають достатній рівень, 13% мають початковий рівень, 5% мають високий рівень і 31% має середній рівень засвоєння. Діти знають своє ім’я та прізвище, свій вік і стать, своїх батьків та родичів, усвідомлюють поняття «сім’я», знають назви предметів побутової техніки, знають назви різних професій, вільно спілкуються з незнайомими людьми, свідомо ставляться до гри з однолітками, отримують задоволення від гри, назву нашої держави, символи, знають назву рідного села, називають різні види транспорту. Диференціюють гарне- негарне, добре- погано.
Освітня лінія «Дитина у природному довкіллі» – 28% дітей мають початковий рівень, 31% дітей мають середній рівень і 41% дітей мають достатній рівень засвоєння. Діти мають початкове уявлення про життя людей на планеті Земля, мають знання про пори року, їх характерні ознаки, знають назви рослин найближчого оточення, розрізняють за допомогою дорослого види живих істот; мають початкове уявлення про те як людина використовує природне довкілля, виявляють бажання захищати природу.
Освітня лінія «Дитина у світі мистецтва» – 39% дітей мають початковий рівень, 31% дітей мають середній рівень і 28% дітей мають достатній рівень засвоєння. Розуміють зміст прочитаного твору, уміють працювати з дитячою книжкою, у малюванні володіють навичками і вміннями для створення малюнка за власним задумом; при користуванні ножицями потребують допомоги дорослого, співають неохоче, не чітко вимовляють слова.
Освітня лінія «Гра дитини» – 40% дітей мають середній рівень, 15% дітей мають початковий рівень, 8% дітей мають високий рівень і 37% дітей мають достатній рівень засвоєння. Діти творчо відображають у грі діяльність і взаємини дорослих, в ігровій діяльності використовують різні види конструкторів, класифікують іграшки, використовують іграшки за призначенням, отримують задоволення від гри з однолітками.
Освітня лінія «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» – 19% дітей мають середній рівень, 38% дітей мають високий рівень, 19% дітей мають достатній рівень і 24% дітей мають початковий рівень засвоєння. Діти порівнюють за допомогою дорослого визначають форму предметів (трикутник, чотирикутник, квадрат, круг), орієнтуються в поняттях: «ранок», «день», «вечір», «ніч»; уміють лічити в межах 5 прямою лічбою.
Освітня лінія «Мовлення дитини» – 43% дітей має середній рівень, 24% дітей мають початковий рівень, 2% дітей мають високий рівень і 32% дітей мають достатній рівень засвоєння. Діти знають і називають голосні звуки, частково уміють групувати предмети за характерними ознаками, відгадують описові загадки про предмети, іграшки, істоти, явища природи, знають назви дитинчат тварин і птахів, з допомогою вихователя складають описові розповіді, переказують сюжети знайомих творів, декламують нескладні вірші.
Старший дошкільний вік – обстежено 38 дітей, група №4 та №7,8,9,10 – спеціальні:
Освітній напрям «Особистість дитини» – 25% дітей мають високий рівень, 24% дітей мають достатній рівень, 33% дітей мають середній рівень і 18% дітей мають початковий рівень засвоєння. Діти мають елементарні уявлення про будову тіла людини і основні функції органів людського організму, дотримуються правил здоров’язбережувальної поведінки, дотримуються правил безпечної поведінки, орієнтуються в основних емоціях і почуттях, оперують займенником «Я», орієнтуються у своїх правах і обов’язках. Самостійно виконують основні гігієнічні процедури, прагнуть бути охайними.
Освітня лінія «Дитина в соціумі» – моніторинг показав, що більшість дітей (48%) мають достатній рівень, 25% мають початковий рівень, 4% мають високий рівень і 23% має середній рівень засвоєння. Діти знають ім’я своє, своїх батьків та родичів, усвідомлюють поняття «сім’я», знають назву нашої держави, її столицю, державну символіку, знають народні обереги, дотримуються культури людських взаємин у спілкуванні та спільній діяльності. Мають уявлення про різні професії дорослих та їх особливості. Розуміють. Що з чужими потрібно поводитися обачно. Мають уявлення про школу, особливості діяльності учня та вчителя.
Освітня лінія «Дитина у природному довкіллі» – 26% дітей мають початковий рівень, 38% дітей мають середній рівень і 34% дітей мають достатній рівень засвоєння. Діти мають уявлення про види рослин, чим вони корисні для людей, розпізнають тварин за зовнішніми ознаками, класифікують їх, знають види птахів, називають пори року, мають загальне уявлення про життя людей на планеті Земля. Усвідомлюють себе частиною великого світу природи, прагнуть здійснювати природоохоронні заходи для збереження природи.
Освітня лінія «Дитина у світі мистецтва» – 25% дітей мають початковий рівень, 30% дітей мають середній рівень і 45% дітей мають достатній рівень засвоєння. Більшість дітей розрізняють жанр художнього твору, відповідають на запитання за змістом прочитаного, виразно читають напам’ять поетичні твори, створюють власні художні образи в різних видах образотворчої діяльності. Співають улюблені пісні емоційно виразно.
Освітня лінія «Гра дитини» – 20% дітей мають середній рівень, 15% дітей мають початковий рівень і 65% дітей мають достатній рівень засвоєння. Діти впізнають різні види іграшок, знають властивість іграшок, уміють за допомогою дорослого та самостійно організувати спільну з однолітками діяльність, в ігровій діяльності використовують різні види конструкторів, класифікують іграшки, використовують іграшки за призначенням.
Освітня лінія «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» – 31% дітей мають середній рівень, 13% дітей мають високий рівень, 38% дітей мають достатній рівень і 17% дітей мають початковий рівень засвоєння. Діти порівнюють предмети за висотою, товщиною, шириною, довжиною, розпізнають геометричні фігури, володіють кількісною і порядковою лічбою в межах 10. Класифікують геометричні фігури за певною ознакою, обчислюють приклади в межах 5 на додавання і віднімання.
Освітня лінія «Мовлення дитини» – 40% дітей має середній рівень, 25% дітей мають початковий рівень і 35% дітей мають достатній рівень засвоєння. Більшість дітей мають достатній рівень сформованості. Правильно вимовляють всі групи звуків рідної мови, добирають слова, що виражають емоції, розуміють, що в Україні українська мова є державною, слухають і розуміють мовлення дорослих, уміють підтримати розмову, намагаються переказувати казки і оповідання, складають описи знайомих репродукцій картин. Уміють складати прості і складні речення.
Загальний аналіз результатів моніторингового вивчення дітей дошкільного віку свідчить про малу кількість дітей з високим рівнем знань, дані результати націлюють вихователів на систематичну та цілеспрямовану роботу з вихованцями з усіх напрямків БКДО, шляхом використання індивідуальної роботи, освітніх технологій, роботі в парах тощо.
Проведення моніторингового дослідження у групах дітей дошкільного віку дало змогу відстежити динаміку розвитку особистості дошкільника, встановити загальну картину розвиненості вихованців, що дозволить педагогам більш плідно і ефективно працювати над проблемами виявленими в ході моніторингового дослідження.
Зорієнтованість педагогів на особистість стала основою для реалізації кожною дитиною свого природного потенціалу, збалансованості фізичного, інтелектуального, емоційного, вольового та морально – духовного розвитку вихованців.
Підсумковий моніторинг результативності роботи педагогів засвідчив що рівень в інтелектуально-мотиваційній структурі діяльності вихованців зріс мінімально. Батьки у відповідях були не об’єктивними та упередженими. Повноцінного результату стану компетентності та рівнів досягнень дітей дошкільного віку побачити не вдалось, тому скласти пропозиції на сьогодні, виявилось проблематично.
Що стосується вихованців, чкі відвідують очний формат навчання, то серед 50 дітей маємо такі результати:
З 20 дітей старшого дошкільного віку – 12,1% мають низький рівень знань: м.д., д в с-п.просторі, 14.5% – середній рівень, 32,3% достатній рівень, 41,1% – високий рівень знань.
Діти середнього дошкільного віку, з 30 дітей – низький рівень мають: 39,8%; 50,1% мають середній; 6%- мають достатній рівень знань, 4,1% – високий рівень.
Тож результативність дистанційної форми освітнього процесу та активність у взаємодії з батьками вихованців залишається викликом і проблемою, як для педагогів закладу так і для адміністрації садочка. В нашому активі були усі месенджери соц. мереж, сторінки власного сайту ЗДО, на яких публікувалася велика кількість матеріалів – інтегрованих занять, авторський ігровий контент для наших малюків, ігри та розваги, вистави та фільми, але без активного взаємозв’язку з батьківської сторони, ця робота була вкрай неефективна. Але маємо надію що рівень компетенції у дітей чергових груп буде значно кращим і протягом літа – рівень освітніх втрат і розривів значно зменшиться.
Важливою складовою розвитку дітей є мовлення. Воно сприяє розвитку в дошкільників пізнавальних процесів, свідомості, формування загальної картини світу, здатності до регуляції поведінки й діяльності тощо. Тож така форма спілкування коли дитина мовчки сидить за гаджетом і не має можливості живого спілкування, викликає в її розвитку занадто багато проблем. Тому педагоги за допомогою самоосвіти (активної участі в самоосвіті, відвідування навчальних вебінарів, курсів підвищення кваліфіікації тощо) розширювали свої освітні можливості, постійно залучали батьків у освітній процес групи, оновлювали інструменти впливу, заохочували дітей до активного мовлення у повсякденні. Але через проблеми (слабку активність батьківської громадськості, нестабільний доступ до швидкісного інтернету, пасивність дітей під час онлайн занять) та у педагогів – складнощі по забезпеченню технічним обладнанням та доступом до інтернету, низька цифрова компетенція та невпевненість педагогічних працівників у власних силах, ми і отримали такі результати моніторингових досліджень.
Важливою складовою освітньої діяльності є його Планування. Перспективне та календарне планування освітнього процесу забезпечує педагогам та батькам відчуття стабільності і впевненості. Потижневе тематичне планування дало можливість педагогам більш гнучко організовувати освітній процес, більш самостійно обирати час та спосіб реалізації задуманого, що призвело до схвальних відгуків від батьків та зацікавленості дітей. Тож ми впевнилися, що в умовах воєнного стану потижневе тематичне планування – найбільш дієва, гнучка форма організації освітнього процесу: не вдалося завершити тему сьогодні, завершимо завтра чи протягом тижня. Але і ця система теж мала проблемні питання, тож вона потребує оновлення та доопрацювання протягом наступного навчального року.
Тож, методичною радою ЗДО вирішено: ретельніше вивчити вимоги оновленого БКДО (2022), стандарту «Вихователь закладу дошкільної освіти», які визначатимуть в подальшому основну мету діяльності вихователя – організацію навчання, виховання та розвитку вихованців під час здобуття ними дошкільної освіти шляхом формування ключових компетентностей в умовах змішаного навчання; необхідність оновити та розгалузити теми освітніх тижнів, виходячи з вимог в умовах воєнного часу, забезпечивши оновлення тематики календарно-перспективного планування освітнього процесу в ЗДО відповідно до потреб батьків та індивідуальних запитів дітей.
Важливим показником якості освітнього процесу залишився сучасний універсальний зміст та дизайн освітнього простору, який був би доступним, безпечним, розвивальним, орієнтованим на особистісний розвиток кожної дитини, задля реалізації її індивідуальної освітньої траєкторії.
Аналіз стану управлінської діяльності показав, що за 2023-2024 н.р. з метою впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у практику роботи дошкільного закладу створювалися умови для комп’ютеризації освітнього процесу та підвищення рівня інформаційної компетентності, комп’ютерної грамотності педагогічних працівників дошкільної освіти; функціонував власний сайт дошкільного закладу, ЗДО укомплектовано різноманітними електронними приладами для використання інформаційно – комунікаційних технологій. Заклад підключено до локальної мережі Internet, яка функціонує. При встановленні та використанні комп’ютерних програм адміністрацією контролювалися дотримання норм законодавства. Постійно проводилась робота щодо підвищення комп’ютерної грамотності педагогічних працівників. У наявності добірка електронних засобів навчального призначення для проведення занять з вихованцями.
З метою оптимізації обміну інформацією в освітній галузі призначений відповідальний за отримання та відправлення електронних документів. Документація ведеться в електронному вигляді, для документообігу використовується електронна пошта.
З метою автоматизації управлінської діяльності закладу дошкільної освіти, та обробки інформацій, приведення до єдиних зразків форм звітних документів у ЗДО систематично велась робота з базами даних Е-лектронних журналів “Практика управління закладу дошкільної освіти”, “Вихователь – методист закладу дошкільної освіти”. У дошкільному закладі активно використовувалось ІКТ в адміністративній діяльності та виховному процесі. Адміністрація закладу зареєстрована на електронному порталі «Педрада», є активними учасниками ВГО “АПДО”, користується порадами цього порталу та залучають вихователів користуватися електронними педагогічними виданнями.
Соціально-економічний розвиток ЗДО 2023-2024 рр. .
Адміністрацією ЗДО забезпечено естетичне оформлення території закладу, а саме висаджено квітники з різними квітучими рослинами, створено квітники з елементами ландшафтного дизайну, вдало обладнано ігрові та спортивні ділянки. Стан приміщень ЗДО відповідає санітарним нормам, має задовільну оцінку. Ігрові майданчики та територія що прилягає до них утримується в чистоті відповідно до санітарних норм. Гігієнічний режим прибирання постійно і систематично контролюється медичною сестрою старшою, завгоспом. Робочі місця відповідають санітарно-гігієнічним нормам, вимогам безпеки і охорони праці. Але є потреба в оновленні асфальтного покриття, ремонту фундаменту ЗДО.
Для УКРІПЛЕННЯ МАТЕРІАЛЬНО- ТЕХНІЧНОЇ БАЗИ КЗДО КТ №60 КМР у поточному році було придбано та надано на потреби ЗДО:
І. ЗА БЛАГОДІЙНУ ДОПОМОГУ ЗА 2024 РІК
| Найменування товарів | Кількість | Ціна | Сума | Від кого | |
| 1 | Ковдри для укриття | 20 | 164,65 | 3293 | КМЦ соц. служб |
| 2 | Лампа сонячна | 1 | 255,67 | 255,67 | КМЦ соц. служб |
| ВСЬОГО | 3548,67 |
І. ЗА БЮДЖЕТНІ КОШТИ ОТРИМАНО:
| № | Найменування | Кількість | Ціна | Сума |
| 1 | Вогнегасник вуглекислотний ввк – 3,5 | 1 шт. | 1586,88 | 1586,88 |
| 2 | Комплект ЗІЗ, протигаз | 2 шт. | 2540 | 5080 |
| 3 | Миска металева 9 л | 3 шт. | 396 | 1188 |
| 4 | Миска металева 11л | 3 шт. | 482,40 | 1447,20 |
| 5 | Миска на 12 л | 3 шт. | 489,6 | 1468,8 |
| 6 | Пательні 32/5 | 3 шт. | 1628 | 5184 |
| 7 | Сотейник з покришко. на 7л. | 3 шт. | 1965 | 5895 |
| 8 | Каструля (нерж) 35 л | 3 шт. | 3350,52 | 10051,56 |
| 9 | Каструля нерж. 30 л. | 3 шт. | 3146,52 | 9439,56 |
| 10 | Каструля нерж. 22 л | 3 шт. | 2487,9 | 7463,70 |
| 11 | Каналізаційна установка | 2 шт | 8600 | 17200 |
| 12 | Повітропровід оцинкований Ø 200 | 11 м | 356 | 3916 |
| 13 | Фільтр 200 | 2 шт. | 1900 | 3800 |
| 14 | Світильник стельовий КОЛО, 15 v | 15 шт. | 117 | 1755 |
| 15 | Світильник акумуляторний EL 11960 LED | 2 шт. | 915 | 1830 |
| 16 | Світильник аварійний «ВИХІД» | 1 шт. | 450 | 450 |
| 17 | Двері металеві у комплекті | 1 шт. | 9195,28 | 9195,28 |
| 18 | Вентилятор ГГ Про 200 | 2 шт. | 9800 | 19600 |
| 19 | Папір А4 | 5 уп. | 169,68 | 848,40 |
| 20 | Сковорода електрична СУ-40,2 | 1шт. | 45600 | 45600 |
| 21 | Плита індукційна П1-4,2-14 | 1шт. | 50400 | 50400 |
Проведено ремонтні роботи в підвальному приміщенні ЗДО для можливості його використання, як найпростішого укриття та придбано дизельний генератор
Робота з питань охорони праці.
Відповідно до Закону України «Про охорону праці», адміністрація закладу спільно с профспілковим комітетом продовжували працювати над реалізацією завдань державної політики в галузі охорони праці. Протягом року директором Кузьма Н.В., завідувачем господарства Гопка Т.В., вихователем-методистом Курило Г.П., ст м\с Новозванською Н.О. здійснювався систематичний контроль за дотриманням вимог БЖД, ЦЗ, ОП, Пожежної та електро безпеки. Проводилось навчання з працівниками з ОП, ЦЗ, БЖД та ПБ, а 18.06.2023 були оновлені посадові та робочі інструкцій для працівників ЗДО, протягом року проводилися планові, повторні та цільові інструктажі; з працівниками, що відносяться до І групи з електробезпеки, систематично заповнюються АКТ -обстеження технічного стану будівлі, обладнання, дитячих ігрових та спортивного майданчиків, спортивного обладнання та акт-огляд за технічним станом технологічного обладнання, вогнегасників, за повіркою терезів, гирь, манометрів; своєчасним проходженням працівниками медичного огляду; виконання інструкцій щодо дій персоналу у разі загрози або виникнення надзвичайних ситуацій (евакуація на випадок НС «УВАГА! Повітряна тривога!» тощо). Дане питання систематично розглядалося на виробничих нарадах, загальних зборах членів трудового колективу та оперативних нарадах. У лютому 2024 директор Кузьма Н.В. пройшла планове навчання та успішно здала тест з ОП,ЦЗ, БЖД та ПБ.
У дошкільному закладі є в наявності база нормативних документів, що регламентують роботу з охорони праці та дотримання санітарно-гігієнічних норм, є план евакуації дітей та працівників на випадок надзвичайної ситуації, також необхідно зазначити, що ЗДО забезпечений засобами індивідуального захисту та первинними засобами пожежогасіння. В наявності пожежний щит з обладнанням, 12 вогнегасників. Наказами директора призначено відповідальних осіб з охорони праці, техніки безпеки, пожежної безпеки, охорони життя і здоров’я дітей.
Сестрою медичною старшою Новозванською Н.О. систематично проводяться заняття санмінімуму із педагогами та обслуговуючим персоналом з питань виконання санітарно-гігієнічних норм, попередження кишково-шлункових захворювань, надання першої долікарської допомоги при різних захворюваннях та в надзвичайних ситуаціях тощо. За 2023-2024 н.р. випадків дитячого травматизму, булінгу, фізичного і психічного насильства, образливого, недбалого і жорсткого поводження з дітьми в ЗДО не зареєстровано.
У жовтні 2023р., квітні- травні 2024 були проведені Тижні безпеки дитини та Місячники безпеки. У месенджері Viber педагоги закладу надавали батькам вихованців, які навчаються дистанційно консультативну допомогу з питань ОП та БЖД, організували виставку дитячих малюнків на тему «Безпека життя і здоров’я дитини». Вихователем-методистом Курило Г.П. для педагогів та батьків вихованців на сайті ЗДО були розміщені інформаційно-просвітницькі матеріали відповідної тематики. Також педагоги мали можливість користуватися методичними матеріалами з питань охорони життя та здоров’я дітей, по організації освітнього процесу в умовах воєнного стану, які вихователь-методист розмістила на Google Диску.
Для дітей чергових груп було проведено ряд заходів: рольові ігри – «Увага пішохідний перехід!», «Ти водій авто!», з дітьми старшого віку було проведено інтегроване заняття – «Малеча – стій, не вибігай, в м’яча на дорозі не грай!».
Молодшим дошкільнятам запропоновано тематичні дидактичні ігри, як підсумок: з усіма дітьми було проведено конкурс дитячих малюнків «Ігри з вогнем?» та запропоновано до перегляду серію мультфільмів – «Пес Патрон поспішає на допомогу!» і лялькова вистава «З не знайомими людьми, обережний будь завжди» та спортивна розвага – «Ми здорові малюки !»
У закладі дошкільної освіти організовано роботу волонтерського руху «Допоможи воїну ЗСУ». Приймали участь у благодійному ярмарку по збору допомоги для ЗСУ: «Сім районів, сім тижнів, сім пікапів!».
V. Загальні висновки.
Відповідно до досягнень, виявлених недоліків, запитів батьків та Державних вимог, педагогічний колектив дошкільного закладу ставить перед собою на 2024-2025 навчальний рік такі завдання:
- Продовжити розбудову внутрішньої системи забезпечення якості освіти КДО КТ №60 КМР, вдосконалити інструментарій ВСЗЯО за напрямом «Фахова діяльність педагогічних працівників»;
- Створювати освітнє середовище яке буде сприятливе для набуття нових знань та формування національно-патріотичних цінностей, за оновленою шкалою оцінювання якості освітнього процесу – ECERS-3 з метою подолання освітніх втрат та розривів.
- Використання елементів теорії вирішення винахідницьких завдань у художньо-естетичному вихованні маленьких патріотів за парціальною програмою розвитку інженерного мислення дітей дошкільного віку «Стежинки у Всесвіт або STREAM-освіта»-
- Зауважень по роботі ЗДО та його керівника протягом року не зареєстровано. Конфліктних ситуацій в закладі не було. Адміністрація закладу завжди намагається знаходити спільну мову з працівниками та батьками вихованців дитячого садка, а управлінська діяльність забезпечена через компромісні рішення під час розв’язання будь-яких ситуацій серед адміністрації, колективу та всіх учасників освітнього процесу.
Звіт директора за діяльність КЗДОКТ №60 КМР за 2022-2023 н.р.
І. Вступна частина.
Даний звіт зроблений на підставі наказу Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005 р. №178, «Положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно – технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю», Статуту КЗДОКТ №60 КМР , Положення про ЗДО, та з метою подальшого утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління освітою, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття і виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності у навчальних закладах, що базуються на принципах взаємоповаги та позитивної мотивації в умовах воєнного стану .
Я, Кузьма Наталя Віталіївна , як директор, забезпечую і здійснюю контроль та керівництво за організацією роботи з питань :
– виконання вимог нормативно- правових актів з охорони праці, безпеки життєдіяльності , цивільного захисту і ЗДО в умовах особливого періоду воєнного стану.
ІІ. Загальні відомості про заклад дошкільної освіти.
Комунальний заклад дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу №60 Криворізької міської ради Далі КЗДОКТ №60 КМР засновано 1993р.
Адреса, телефон, e-mail: 50014, Дніпропетровська область, м. Кривий Ріг, вул. Руденко буд. 6Тел. (097) 567-32-66 e-mail: kkdnz60@gmail.com
Директор: Кузьма Наталя Віталіївна, спеціаліст «Вищої кваліфікаційної категорії», має педагогічне звання «Старший вихователь», педагогічний стаж налічує понад 43 р.
Державна атестація: Відповідно до наказу головного управління освіти і науки Дніпропетровської облдержадміністрації від головного управління освіти і науки Дніпропетровської облдержадміністрації від 22.02.2012р. №145/0/212-12 рішення Дніпропетровської регіональної експертної ради з питань ліцензування та атестації навчальних закладів від 26.01.2012, протокол №150. Визнано: АТЕСТОВАНИМ з ВІДЗНАКОЮ (високий рівень) за рівнем дошкільної освіти з обсягом прийому 287 осіб. Свідоцтво №038954 від 15.09.2015р.
Ліцензія: Відповідно до Законів України «Про ліцензування видів господарської діяльності», «Про освіту», «Про дошкільну освіту» Департаментом освіти і науки облдержадміністрації прийнято рішення про видачу ліцензії на провадження освітньої діяльності за рівнем дошкільної освіти КЗДО КТ №60 КМР, ЗАТВЕРДЖЕНО розпорядженням голови Дніпропетровської облдержадміністрації від 22.07.2020р. №Р-489/0/3-20
Напрямок роботи: Художньо-естетичний, фізкультурно-оздоровчий, корекційно-відновлювалний розвиток дошкільників. Мова навчання: Україномовний заклад
Кількість вихованців: 209 дітей, з них: 1,5-3р. -45 дітей; 3-4р. – 52 дитини; 4-5р. – 41 дитина; 5-6р. – 68 дітей; 6-7р. – 7 дітей
Кількість груп: 13 груп, з них: 3 групи – раннього віку (№1, №2, №3), 11 груп дошкільного віку, з них – 2 групи молодшого віку (№6, №11),дві групи середнього віку (№4, №5) та дві групи старшого віку (№12, 13), і 4 спеціальні групи (№7, №8, №9,№10)
Режим роботи: П’ятиденний робочий тиждень (понеділок – п’ятниця); 13 груп (№1, №2, №3, №4, №5, №6, №7, №8, №9, №10, №11, №12, №13)- працюють з 7.00-17.30 (10,5 год), забезпечує перебування дітей в ЗДО З 01.03.2023 року ЗДО працював в умовах військового стану та за змішаною формою навчання (Заняття проводяться дистанційно в он-лайн форматі, для дітей старшого дошкільного віку – офлайн заняття 2 рази на тиждень)
Всього працівників: Педагоги: 36 Технічний персонал: 37___
В закладі дошкільної освіти наявні всі необхідні приміщення для якісної організації освітнього та корекційно відновлювального процесу з режимом роботи 10,5 годин. Наявні групові та спальні кімнати, музична та спортивна зали, студія ІЗО, басейн. Усі приміщення відповідають санітарно-гігієнічним нормам. Меблі в групах підібрані згідно вікових особливостей, промарковані відповідно зросту дітей. Зміст освітнього процесу в ЗДО №60 визначався Базовим компонентом дошкільної освіти та реалізувався відповідно до програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля», рекомендовано Міністерством освіти і науки України від 23.05.2017 №1/11 -4988, О.І. Білан О.І., за заг. ред. О.В. Низьковська.
ІІІ. Кількісно – якісний склад педагогічних працівників ЗДО №60
| № п\п | ПІБ / посада | Освіта | Кваліфікаційна категорія, педагогічне звання | Пед. стаж |
| 1 | Кузьма Наталя Віталіївна Директор | Південноукраїнський державний педагогічний університет ім. Ушинського, 1996, «Педагогіка і психологія (дошкільна)», викладач дошкільної педагогіки і психології., вихователь; Кам’янець-Подільський державний університет, 2004,вчитель- логопед; | Відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічному званню «старший вихователь» 2019рік відповідає займаній посаді, 2020 р. | 43 |
| 2 | Курило Ганна Петрівна Вихователь-методист | Київський університет ім.. Бориса Грінченка, «Дошкільна освіта», 2014, організатор дошкільної освіти, вихователь дітей дошкільного віку | Відповідає займаній посаді, присвоїти кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії», 2023 рік | 14 |
| 3 | Савченко Олена Вячеславівна Практичний психолог | Повна вища освіта, Слов’янський державний педагогічний університет, 2009р. “Дошкільне виховання”, організатор дошкільної освіти, вихователь дітей дошкільного віку, практичний психолог. | Відповідає займаній посаді та раніше присвоєній кваліфікаційній категорії “Спеціаліст другої категорії”, 2020 Курси СПК № 02135804/3770-19 | 13 |
| 4 | Кошелєва Любов Володимирівна Вчитель-дефектолог | Слов’янський державний педагогічний університет, 2006 «дефектологія», вчитель старших класів Загально – освітньої (корекційної) школи , логопед | Відповідає займаній посаді та раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічному званню «учитель-методист», 20 рік | 35 |
| 5 | Остапішина Лариса Григорівна Вчитель-логопед | Криворізький державний педагогічний інститут 1986, «Російська мова та література», вчитель російської мови та літератури; КДПУ ім. М. П. Драгоманова, 1993, «Дефектологія»,вчитель-логопед, логопед дошкільних закладів | відповідає займаній посаді та раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічному званню «учитель-методист», 2020рік | 34 |
| 6 | Міщенко Вікторія Володимирівна Вчитель-логопед | Повна вища освіта КДПУ, Спеціальність – дошкільна освіта Кваліфікація – бакалавр дошкільної освіти, вихователь дітей дошкільного віку, 2019 р. БДПУ, Спеціальність – дошкільна освіта, Кваліфікація – організатор дошкільної освіти. Логопед, М20 2020р. | Спеціаліст | 4 |
| 7 | Саприкіна Анастасія Сергіївна Вчитель -дефектолог | Повна вища освіта, КДПУ, викладач мови (російської), вчитель мови англійської та зарубіжної літератури, 25.06.2010 р. ПНПУ ім.. В. Г. Короленко, Спеціальна освіта (Логопедія), 2022 | Присвоєна кваліфікаційна категорія «спеціаліст першої категорії» 2023 рік КВНЗ «ДАНО» СПК № ДН 41682253/2959 2019 рік | 13 |
| 8 | Градова Олена Павлівна Музичний керівник | КДПУ, 1993, «Педагогіка та методика початкового навчання з додатковою спеціальністю «музика», вчитель початкових класів, вчитель музики | Відповідає займаній посаді, присвоєно кваліфікаційну категорію “Спеціаліст другої категорії, 2022 | 5 |
| 9 | Онищенко Оксана Володимирівна Художній керівник | Жовтоводське педагогічне училище Дніпропетровської області, 1997, «Виховання в дошкільних закладах», вихователь в дошкільних закладів | Відповідає займаній посаді, 9 тарифний розряд, 2020 рік | 24 |
| 10 | Ульянова Катерина Сергіївна Ін. з фіз. вих. | «Криворізький національний університет», 2013.« Біологія», вчитель біології та екології, | Спеціаліст | 5 |
| 11 | Соломаха Наталя Іванівна Керівник гуртка | Дніпропетровське педагогічне училище, 1981, «Дошкільне виховання», вихователь дитячого садка | Відповідає займаній посаді, 9 тарифний розряд, 2015 рік | 48 |
| 12 | Cкаченко Ірина Леонідівна Керівник гуртка | Криворізький державний педагогічний інститут, 1991, «Образотворче мистецтво, креслення та праця», вчитель образотворчого мистецтва та праці | 11 тарифний розряд КВНЗ «ДАНО» СПК №ДН 41682253/18192 2022 рік | 19 |
| 13 | Кулініч Олена Миколаївна Вихователь | Криворізький технікум гірничого транспорту,1991,«Механізація вантажних робіт на транспорті», технік-механік | Відповідає займаній посаді, 10 тарифний розряд, 2019 рік | 22 |
| 14 | Литвинова Вікторія Валеріївна Вихователь | Криворізький педагогічний клас, 1987, вихователь дитячого садка | Відповідає займаній посаді, 11 тарифний розряд, 2023 рік | 33 |
| 15 | Андрух Тетяна Юріївна Вихователь | Комунальний вищий навчальний заклад, «Нікопольський педагогічний коледж,» Дніпропетровської обласної ради, «Дошкільна освіта», ІІ курс | 10 тарифний розряд | 2 |
| 16 | Таран Надія Михайлівна Вихователь | Середня освіта | 11 тарифний розряд | 39 |
| 17 | Федосюк Анастасія Олександрівна Вихователь | КЗ«НФПК» ДОР»,2022 Спеціальність – дошкільна освіта Кваліфікація – вчитель з дошкільного виховання. | Молодший бакалавр 11 тарифний розряд | 2 |
| 18 | Дем’яненко Наталя Олександрівна Вихователь | КЗ«НФПК» ДОР»,2022 Спеціальність – дошкільна освіта Кваліфікація – вчитель з дошкільного виховання. | Молодший бакалавр 11 тарифний розряд | 2 |
| 19 | Назарова Марина Юріївна Вихователь/ Інстр. з фіз.в | КЗ«НФПК» ДОР»,2022 Спеціальність – дошкільна освіта Кваліфікація – вчитель з дошкільного виховання. | Молодший бакалавр 11 тарифний розряд | 1 |
| 20 | Щеглова Інна Геннадіївна Вихователь | Криворізький пед.клас.1988, Кваліфікація – вихователь дошкільного закладу | Відповідає займаній посаді, 11 тарифний розряд, 2019 рік | 29 |
| 21 | Коротаєва Олена Сергіївна Вихователь | КЗ«НФПК» ДОР»,2023 Спеціальність – дошкільна освіта Кваліфікація – вчитель з дошкільного виховання. | Молодший бакалавр 11 тарифний розряд Декретна відпустка | 2 |
| 22 | Гудкова Ірина Олександрівна Вихователь | Повна вища освіта, КДПУ,1984, Спеціальність – Педагогіка та методика початкового навчання Кваліфікація – вчитель початкових класів | Відповідає займаній посаді та раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії», 2017 рік | 23 |
| 23 | Вавелюк Оксана Миколаївна Вихователь | Жовтоводське педагогічне училище, 2001,«Дошкільне виховання», вихователь дошкільного закладу | Відповідає займаній посаді, 11 тарифний розряд, 2020 рік | 19 |
| 24 | Куртєєва Валентина Анатоліївна Вихователь | Дніпропетровське педагогічне училище,1995,«Виховання в дошкільному закладі», вихователь дошкільного закладу | Відповідає займаній посаді та раніше присвоєному званню «вихователь -методист» 2023р | 31 |
| 25 | Радзівіл Тетяна Петрівна Вихователь | КНПУ- 2009, «Початкове навчання», вчитель початкових класів, практичний психолог у закладах освіти | Відповідає займаній посаді, присвоїти кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії», 21 р. | 10 |
| 26 | Резніченко Інеса Ярославівна Вихователь | Дніпропетровське педагогічне училище, 1991, «Дошкільне виховання», вихователь дошкільного закладу | Відповідає займаній посаді та раніше присвоєному званню «вихователь -методист», 2023р | 28 |
| 27 | Свєтська Валентина Олександрівна Вихователь | КВНЗ «НПК» ДОР -2018, «Дошкільна освіта», вчитель з дошкільного виховання | Присвоєна кваліфікаційна категорія «спеціаліст другої категорії» 2022 рік | 3 |
| 28 | Місюра Світлана Володимирівна Вихователь | Середньо-спеціальне Миколаївський обласний учбовий комбінат УПК,1981,бухгалтер промислового підприємства | Відповідає займаній посаді, 10 тарифний розряд, 2022рік | 24 |
| 29 | Біжик Ірина Іванівна Вихователь | Стаханівське педагогічне училище, 1980, Спеціальність – дошкільне виховання, Кваліфікація – вихователь дитячого садка | 11 тарифний розряд, відповідає займаній посаді та раніше присвоєному званню «вихователь -методист, 2022. | 41 |
| 30 | Богонос Ольга Анатоліївна Вихователь | Жовтоводське педагогічне училище,1985,«Дошкільне виховання», вихователь дошкільного закладу | Відповідає займаній посаді, 11 тарифний розряд, 2018 рік | 27 |
| 31 | Згоник Ірина Олександрівна Вихователь | Неповна вища освіта Жовтоводське педагогічне училище, Спеціальність – виховання в дошкільних установах, Кваліфікація – вихователь дошкільних установ, ДТ №796061, 23.02. 1984 р. | Відповідає займаній посаді та раніше присвоєному званню «вихователь -методист» 2006р ДОІППО № 2023 рік | 30 |
| 32 | Гулінська Лариса Володимирівна Вихователь | Криворізький педагогічний клас,1984, вихователь дитячого садка | Відповідає займаній посаді, 11 тарифний розряд, 2018 рік | 26 |
| 33 | Кириченко Олена Віталіївна Вихователь | КДПУ,2019, «Дошкільна освіта», Магістр дошкільної освіти, організатор дошкільної освіти, вихователь дітей дошкільного віку | Спеціаліст | 3 |
НАСЛІДКИ
атестації педагогічних працівників КЗДО КТ №60 КМР в 2023 році
| Вихователі- методисти | Вихователі | Практичні психологи | Вчителі- логопеди | Вчителі- дефектологи | Музичні керівники | Інструктори з фізвиховання | Інші педагогічні працівники | РАЗОМ | |
| Всього працює: | 1 | 23 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 3 | 34 |
| Атестовано: | |||||||||
| – «спеціаліст вищої категорії» | 1 | 1 | |||||||
| – «спеціаліст першої категорії» | 1 | 1 | |||||||
| – «спеціаліст другої категорії» | 1 | 1 | |||||||
| – «спеціаліст» | |||||||||
| – атестовано без категорії (тарифні розряди) | 6 | 6 | |||||||
| – відповідають займаній посаді | 8 | 1 | 9 | ||||||
| – атестовані за умови | |||||||||
| Присвоєно (відповідність) педагогічне звання: | |||||||||
| «вихователь-методист» | 3 | 3 | |||||||
| – Грамота відділу освіти | 2 | 1 | 3 |
ЯКІСНИЙ СКЛАД педагогічних працівників КЗДО КТ №60 КМР
| Всього працює: | 1 | 23 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 3 | 34 |
| із них | |||||||||
| – «спеціаліст вищої категорії» | 3 | 1 | 1 | 5 | |||||
| – «спеціаліст першої категорії» | 1 | 1 | 1 | 3 | |||||
| – «спеціаліст другої категорії» | 2 | 1 | 1 | 4 | |||||
| – «спеціаліст» | 2 | 1 | 3 | ||||||
| – без категорії (тарифні розряди) | 15 | 1 | 3 | 19 | |||||
| Педагогічні звання | |||||||||
| «учитель-методист» | 1 | 1 | 2 | ||||||
| «старший учитель» | |||||||||
| «вихователь-методист» | 4 | 4 | |||||||
| «старший вихователь» | 1 | 1 | |||||||
| «практичний психолог-методист» | |||||||||
1.1.ПРОГРАМОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ
Для реалізації програмно – методичного забезпечення освітнього процесу педагогічним колективом КЗДО КТ №60 КМР на засіданні педагогічної ради №1, було обрано освітні та парціальні програми:
Освітню програму розвитку дитини дошкільного віку “Українське дошкілля” автор Білан О.І. за загальною редакцією Низьковської О.В.
Програмно – методичний комплекс “Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку з загальним недорозвитком мовлення” автор Трофіменко В.
“Віконечко” – програма розвитку навчання та виховання дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку за редакцією Т.В. Сак.
“Радість творчості” – програма художньо – естетичного розвитку дітей раннього та дошкільного віку/ Р.М. Борщ, Д.В. Самойлик. Соломаха Н.І., Скаченко І.Л.
“Дитяча хореографія” – програма та навчально – навчально методичне забезпечення хореографічної діяльності дітей. Онищенко О.В.
“Оберіг” – програма розвитку дітей від пренатального періоду до трьох років. / А.М Богуш. Група №2, №3.
“Україна – моя Батьківщина” – програма національно – патріотичного виховання дітей дошкільного віку. / О.Д. Рейпольської. Група №4.
“Скарбниця моралі” – програма з морального виховання дітей дошкільного віку./ Л. Лохвицька. Група №5.
“Про себе треба знати, про себе треба дбати” – програма з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей дошкільного віку. / Л. Лохвицька. Група №6.
“Казкова фізкультура” – програма з фізичного виховання дітей раннього та дошкільного віку. / М. Єфименко. Група №7, №8.
“Мудрі шахи” – програма та методичні рекомендації з навчання дітей старшого дошкільного віку гри в шахи./ В. Семизорова, О. Духновська, Л. Пащенко. Група №9, №10.
“Шаховими стежинами” – програма та методичний посібник з навчання дітей старшого дошкільного віку гри в шахи./ В.І. Купрієнко, О.Ю. Ходосенко, О.Д. Сандакова. Група №11.
“Грайлик” – програма з організації театралізованої діяльності в дошкільному навчальному закладі./ О. Берізна, О. Гніровська, Т. Линник. Група №12.
“Радість творчості” – програма художньо – естетичного розвитку дітей раннього та дошкільного віку/ Р.М. Борщ, Д.В. Самойлик. Група №13.
Для оптимізації освітнього процесу та моніторингових досліджень дітей усіх вікових категорій використовувати у роботі методичний посібник “Моніторинг досягнень дітей дошкільного віку згідно з БКДО” (за ред. Т.В. Киричук, О.М. Кулик, Н.М. Шаповал).
ІV. АНАЛІЗ ВИКОНАННЯ ЗАВДАНЬ ЗДО за 2022-2023 Н.Р.
У зв’язку з оголошенням військового стану, через воєнні дії з боку країни агресора на території України, з 24 лютого 2023 року ЗДО №60 був переведений на ( змішаний) формат освітнього процесу. Протягом 2022-2023 н.р. в дошкільному закладі функціонувало( частково) 5 груп:
1 група раннього віку від 2-х до 3-х років – 15;
2 молодші групи від 3-ти до 4-ти років – 34;
1 середня група від 4-х до 5-х років – 30;
1 старша група від 5-х до 6-ти років – 23.
Всього : 102 дитини.
Режим роботи дошкільного закладу 5-денний. Щоденний графік роботи закладу : всі групи працюють з 7.30 до 18.00.
Педагогічні працівники працювали в дистанційному форматі, а технічний персонал закладу забезпечував діяльність ЗДО та виконання задач військової адміністрації, відділу та департаменту освіти міста Кривого Рогу. Діяльність закладу спрямовувалась на реалізацію основних завдань дошкільної освіти:
- створення безпечних умов для отримання дітьми дошкільної освіти (змішаний формат);
- забезпечення дієвої особистісно-орієнтованої освітньої системи та реалізації принципів демократизації, гуманізації та індивідуалізації освітнього процесу;
- інтегративності педагогічного процесу закладів дошкільної освіти
У 2022-2023 навчальний рік, нам прийшлось працювати у вкрай важких умовах, в умовах військового стану, повітряних тривог, блекаутів і без дітей. Ми отримали велику кількість викликів, про які навіть і не здогадувалися. Про те команді ЗДО №60 важливо було не загубити свою ідентичність, свою особливість, але з переконаннями того, що ми зі своїми досягненнями та наполегливою працею, крок за кроком наближатимемо нашу Перемогу.
Для організації роботи ЗДО Міністерством освіти і науки України направлено ряд важливих листів, документів та наказів, які стали для нас путівником у надскладних сьогоднішніх обставинах:
«Про забезпечення психологічного супроводу учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні» (№ 1/3737-22 від) 29.03.2023);
«Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні» (№ 1/3845-22 від 02.04.2023) із додатками: –
Додаток 1 «Методичні рекомендації щодо здійснення освітньої діяльності з питань дошкільної освіти на період дії правового режиму воєнного стану»; –
Додаток 2 «Щодо здійснення заходів захисту вихованців під час освітнього процесу в умовах воєнного стану та надзвичайних ситуацій»; –
Додаток 3 «План дій вихователя закладу дошкільної освіти у випадку надзвичайної ситуації».
«Про методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу в закладах дошкільної освіти в літній період в умовах воєнного стану» (№ 1/6894-22 від 22.06.2023) ·
«Про оптимізацію виконання заходів з підготовки закладів освіти до нового навчального року та опалювального сезону в умовах воєнного стану» (№ 1/8462-22 від 26.07.2023): –
Додаток до листа «Інструктивно-методичні матеріали щодо порядку підготовки закладу освіти до нового навчального року та опалювального сезону з питань цивільного захисту, охорони праці та безпеки життєдіяльності».
«Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2023/2023 навчальному році» (№ 1/8504-22 від 27.07.2023)
«Про організацію освітнього процесу дітей з особливими освітніми потребами у 2023/2023 навчальному році» (№ 1/10258 від 06.09.2023)
заходи та рекомендації департаменту освіти міста, району та військово-цивільною адміністрацією міста. У зв’язку із існуючою загрозою для учасників освітнього процес, з метою збереження їх життя і здоров’я, організація нашої діяльності та освітнього процесу зокрема, відбувалась за – Планом роботи КЗДО КТ №60 КМР на 2022-2023, з урахуванням усієї нормативно-правової бази та вимог і рекомендацій МОН щодо діяльності ЗДО в умовах воєнного стану та пріоритетних завдань Державного стандарту дошкільної освіти України та розв’язанням поставлених задач:
1. Формування соціально-громадянської компетентності дітей дошкільного віку шляхом зміцнення національної ідентичності, позитивного образу своєї країни, ціннісного ставлення до своєї родини як частини свого народу, його історії, традицій, культури.
2. Удосконалення роботи щодо формування комунікативно-мовленнєвої та математичної компетенцій дітей дошкільного віку шляхом упровадження інноваційних методик і технологій.
3. Створення безпечних умов для всебічного розвитку дошкільника.
4. Розвиток ігрової діяльності, як природного ресурсу дитини для подолання кризових ситуацій.
МОН пропонуював достатньо практичних матеріалів для здійснення психологічного супроводу усіх учасників освітнього процесу, які ми маємо активно використовувати у своїй роботі з дітьми. На допомогу нашому практичному психологу Олені Вячеславівні та іншим педагогічним працівникам ЗДО у роботі з дітьми та батьками в умовах воєнного стану започатковані були досить змістовні платформи із безкоштовними консультаціями та практичними матеріалами «ЮНІСЕФ: спільнота для батьків» та інші платформи. Змінилися акценти у організації освітнього процесу (дистанційна освіта та змішана форма), змінилися функціональних обов’язків працівників у нових умовах (робота частини технічного персоналу працювало у «Пунктах незламності»), затверджувалися змінені графіки роботи для педагогів, технічного персоналу, оновлювалися посадові, робочі інструкції працівників з урахуванням умов воєнного стану, змінами у нормативно-правової базі, працівниками ЗДО виконувались доручення військової адміністрації міста та проводилась активна волонтерська діяльність. В умовах воєнного стану, виходячи з об’єктивних обставин активно використовували у ЗДО різні моделі організації освітнього процесу, а саме: дистанційну та змішану. Дистанційна модель організації освітнього процесу – це процес, коли педагоги готують дидактичний матеріал з методичним супроводом відповідно до теми дня/тижня і надсилають його батькам для використання і опрацювання з дітьми у зручний для себе час. Онлайн-формат організації освітнього процесу з використанням синхронного навчання – це процес проведення освітньої взаємодії вихователя з усіма дітьми і їхніми батьками одночасно у реальному часі протягом не більше 10-15 хв, обов’язково в ігровій формі (спочатку граємо з дітьми, потім – з батьками). Змішана модель організації освітнього процесу, яку а ми частково організували – це процес, коли вихователь використовує і очну, і дистанційну форму освітньої діяльності з дітьми. Також з березня 2023 ми організували роботу зі старшими дошкільниками очну форму організації освітнього процесу ( на базі КГ 49 ;( – 29 дітей ) 2 дні та 3 дні – дистанційну. А в загалі по ЗДО 202 дітей з 146 навчалися дистанційно.
Освітній процес у ЗДО в умовах дистанційної та змішаної форми навчання сприяли формуванню у дітей базових компетентностей відповідно до Стандарту та реалізовувати принцип наступності між дошкільною освітою та Новою українською школою. Але результативність моніторингу, опитування батьків щодо їх активності в взаємодії з педагогами залишається викликом і проблемою. Тож нові технології ІКТ стали запорукою ефективності освіти у нових умовах. В нашому активі були усі меседжери соц. мереж, сторінки власного сайту ЗДО , на яких публікувалася велика кількість матеріалів – інтегрованих занять, авторський ігровий контент для наших малюків,ігри та розваги, фотовистаавки та фільми , але без активної співпраці з батьками ця робота була вкрай неефективна.
Важливою складовою розвитку дітей є мовлення. Воно сприяє розвитку в дошкільників пізнавальних процесів, свідомості, формування загальної картини світу, здатності до регуляції поведінки й діяльності тощо. Тож така форма спілкування коли дитина мовчки сидить за гаджитом і не має можливості живого спілкування, викликає в його розвитку занадто багато проблем. Тому педагоги за допомоги самоосвіти (активної участі в самоосвіті, відвідування навчальних, вебінарів, курсів підвищення кваліфіікації, тощо) розширювали свої освітні можливостіпостійно залучали батьків у освітній процес групи, оновлювали інструменти впливу, заохочували дітей до активного мовлення у повсякденні. Але були і проблеми у педагогів – складнощі по забезпеченню технічним обладнанням та доступом до інтернету, низька цифрова компетенція та невпевненість педагогічних працівників у власних силах.В допомогу педагогам Інститут модернізації освіти разом з МОН України, в умовах он-лайн освіти, створили базу доступних і безкоштовних цифрових майданчиків та платформ для допомоги педагам ЗДО у роботі з дошкільниками: «Дитячий садок-онлайн», освітня платформа для педагогів ЗДО у телеграм каналі «Дошкілля України: освіта і піклування» та багато інших. Ці платформи пропонували для вихователів, готові цікаві заняття з дітьми та різні форми роботи з батьками і були вкрай цікавими і корисними. Також МОН України рекомендував використовувати у роботі з дітьми готові матеріали, розміщені на його сайті у рубриці «Сучасне дошкілля під крилами захисту»; платформу розвитку дошкільнят «НУМО»; інформаційний комікс для дітей «Поради від захисника України»; хрестоматію для дітей дошкільного віку «Моя країна – Україна» з національно-патріотичного виховання та ін, які педагоги ефективно використовували у своїй роботі з дітьми.
Важливою складовою освітньої діяльності є її Планування. Перспективне та календарне планування освітнього процесу забезпечив педагогам та батькам відчуття стабільності і впевненості.. Потижневе тематичне планування дало можливість педагогам більш гнучко організовувати освітнього процесу, більш самостійно виборати часу, і способу реалізації задуманого. Що призвело до схвальних відгуків від батьків та зацікавело дітей. Тож ми впевнилися , що умовах воєнного стану потижневе тематичне планування – найбільш дієва, гнучка форма організації освітнього процесу: не вдалося завершити тему сьогодні, завершимо завтра чи протягом тижня. Але і ця система теж мала проблемні питання та не стала більш ефективною, тож вона потребує оновлення та доопрацювання у наступному навчальному році. Та зьясувалося, що потрібно ретельніше методичній раді вивчити вимоги оновленого БКДО (2022); Стандарту “Вихователь закладу дошкільної освіти”, які визначатимуть в подальшому основну метою діяльності вихователя – організацію навчання, виховання та розвитку вихованців під час здобуття ними дошкільної освіти шляхом формування ключових компетентностей в умовах змішаного навчання ; – потрібно оновити та розгалужити теми освітніх тижнів, виходячи з вимог в умовах воєнного часу, забезпечивши оновлення тематики календарно-перспективного планування освітнього процесу в ЗДО з урахуванням сьогодення .
Важливим показником якості освітнього процесу залишився сучасний універсальний зміст та дизайн освітнього простору, який був би доступним, безпечним, розвивальним, орієнтованим на особистісний розвиток кожної дитини, задля реалізації її індивідуальної освітньої траєкторії.
Перед педагогічним колективом, в умовах організації освітнього процесу під час війни, постало найважливіше завдання – створення безпечного, змістовного освітнього простору для дошкільників, у тому числі і для дітей з ООП, яке б сприяло формуванню у них ключових компетентностей відповідно до віку та індивідуальних особливостей розвитку. Під час дії правового режиму воєнного стану одна з передумов ефективної організації освітнього процесу – партнерська взаємодія педагогів з батьками вихованців. Оскільки форма організації освітнього процесу в ЗДО залежить від безпекової ситуації в нашому регіоні, комунікація з батьками вихованців здійснювалася з урахуванням локації дітей – вдома, в умовах зовнішньої або внутрішньої міграції, у ЗДО тощо.
У роботі з батьками педагоги ЗДО розв’язували різні завдання, зокрема: – інформували сім’ї про можливість долучитися до освітнього процесу за місцем пеостійного або тимчасового проживання; надавали батькам інформацію щодо можливості використання різних освітніх платформ із доступом до освітніх послуг, з метою залучення дітей до освітнього процесу та засвоєння програмових вимог. Вихователі та спеціалісти ЗДО, протягом року організовували індивідуальні заняття та консультації, здійснювали психологічний супровід дітей та їх родин у кризовому стані, тощо. Тож під час організації освітнього процесу, педагоги зосереджувались на основній теми та обирали завдання, які надавалися батькам у доступному форматі (вайбер, телеграм, сайт ЗДО, електронна пошта, освітні платформи, Meet, Zoom, тощо). Для ефективності освітнього процесу, педагоги завжди враховували запити батьків, щодо інформаційної підтримки за конкретними напрямами освітньої та корекційної діяльності. Батькам добирали та відправляли невеликі завдання (аудіоказки, ігри, завдання для артикуляційної гімнастики, словесні ігри та інші корисні матеріали) відповідно до можливостей їхньої дитини та організовували з ними зворотній зв’язок. Матеріали публікувались щоденно. Частина матеріалів розроблена чи адаптована для роботи з дітьми з ООП. Всі матеріали були доступні для активного використання за наявності мобільного телефону та навіть нестабільного інтернет – зв’язку. Використовуючи таку модель надання освітніх послуг, ми спостерігали дуже низьку активність батьків, які навіть не надали своїх координат електронної адреси, не відкривали повідомлення та ігноруювали дзвінки. Опитування батьківської громади ЗДО, показало, що причин такої низької активності батьків є декілька: 1) це низька інформованість та зацікавленість батьків; 2) відсутність технічних засобів; 3) знаходження дітей за межами міста чи країни або просто зайнятість.
Корекційна робота вчителів логопедів та вчителів -дефектологів без залучення безпосередньо дітей, як показала практика вкрай не ефективна, як висновок – необхідно піднімати на більш якісний рівень співпрацю з батьками. На даний час військово-цивільна адміністрація та управління освіти Криворізької міської ради поки що не рекомендують відновлювати очний режим роботи наших ЗДО, без спеціально створених укриттів в умовах військових дій. Для облаштування найпростішого укриття, до яких були розроблені відповідні вимоги, яких слід дотримуватися, але умови нашого закладу поки що їм не відповідають. А освітнє середовище ЗДО, у якому перебуватимуть дошкільники в такий складний час, має бути не лише безпечним, а й комфортним, інформативним, облаштованим за інтересами дітей, цікавим, змістовним, розвивати та стимулювати когнітивний, емоційно-ціннісний та діяльнісно-поведінковий розвиток дошкільників. Адміністрація ЗДО разом з усім педагогічним колективом планував такий зміст освітньої роботи, який би відвертав увагу дітей від хвилювань, від страхів, а спиряв зниженню їх тривожності, щоденно обирали засоби для зацікавлення та піднесення настрою дітей, не перевантажуючи їх темою війни.
Усі педагогічні працівники активно взаємодіяли з батьками в умовах воєнного стану ита сворили серію освітніх інформаційний рекомендацій та матеріалів як у змішаному та і у дистанційному форматі. Форматі та продовжували роботу над реалізацією Програми стратегічного розвитку закладу на 2020-2025 роки з урахуванням змін, які будуть внесені у проєкт плану роботи ЗДО у 2023-2024 н.р, над реалізацією ВСЗЯО, а також нової міжнародної методології оцінювання якості освітнього процесу у ЗДО – ECERS- 3.
Атестація пед працівників пройшла на високому рівні, педагоги надали надзвичайно цікаві форми роботи з дітьми (дослідницька діяльність «Лабораторія Чудасійки» в\м Різніченко І.Я., серія авторських занять та освітніх матеріалів в\м Куртєєвої В.А., “Пес патрон поспішає на допомогу», створення YOU-Tube каналу та серія занять від в\д Саприкіної А.С., розгляд та впровадження напрямів парціальної програми STREAM-освіти, або Стежинки у Всесвіт описаний в досвіді роботи в\м Курило Г.П.
Тематику творчих робіт педагогів, що атестуються було обрано педагогічними працівниками самостійно, та надано на розгляд АК під час 3 засідання:
- «Лабораторія Чудасійки»: серія он-лайн занять з експериментально-дослідницької та нетрадиційної продуктивної діяльності для дітей дошкільного віку. Резніченко І.Я.
- «Художньо-естетичний розвиток дошкільників засобами декоративно-прикладного мистецтва» Гулінська Л.В.
- «Методика Фрідріха Фребеля та його 6 дарів у роботі з дошкільниками» Литвинова В.В.
Атестаційна комісія відповідно до затвердженого графіка роботи вивчала педагогічну діяльність педагогічних працівників, які атестуються шляхом перегляду онлайн — занять, вивчення рівня навчальних досягнень дітей дошкільного віку, ознайомлення з навчальною документацією, щодо виконання педагогічними працівниками своїх посадових обов’язків, їх участь у роботі районних спільнот, фахових конкурсах та інших заходах, пов’язаних з організацією освітньо-виховної роботи;
Як результат, було доведено, що педагоги постійно оновлюють інформацію, надають цікаві форми роботи для батьків та дітей у групах Viber та Telegram, проводять он-лайн зустрічі на платформі Meet, де діти вчаться будувати відношення в соціумі, систематична робота (он-лайн) з батькам ведеться на високому рівні. Остапішина Л.Г., як член атестаційної комісії, зазначила, що усі заходи які відвідала атестаційна комісія мали якісну підготовку та проведення з боку педагогів, що атестуються. Лариса Григорівна відмітила, що атестація проходить на належному рівні. Переглянула онлайн-заняття та вказала, що вони відрізняються різноманітністю у структурі та методиці. Відмітила, що педагогічні працівники які атестуються, активно діляться своїм досвідом з колегами, через проведення відкритих онлайн-занять, через с оціальні мережі та освітні сайти висвітлюють власні наробоки. За результатами вивчення діяльності педагогічних працівників встановлено, що Куртєєва В.А., великого значення надає задачам, які сприяють розвитку логічного мислення дошкільників. Вдало поєднює індивідуальні та групові форми роботи. Створює найсприятливіші умови для навчання, виховання і розвитку дітей, обов’язково враховує індивідуальні особливості, нахили, їх інтереси. Розробляє різнорівневі онлайн-завдання, відповідно до вимог освітньої програми та критеріїв оцінювання навчальних досягнень дітей дошкільного вікудля дітей з ООП.. Допомагає дітлахам знаходити раціональні способи розв’язання, обґрунтування. Розробила серію рекомендацій для роботи дітей вдома забезпечує органічний зв’язок теоретичного матеріалу і практичних вправ.
Саприкіна А.С. працюючи над проблемою «Педагогічний супровід дітей з ООП у дистанційному режимі», вчитель-дефектолог планує, розробляє, впроваджує в практику роботи розвиваючі, корекційні програми освітньо-виховної діяльності з урахуванням вікових та психологічних особливостей дошкільників з урахуванням вимог дистанційно-змішаної форми рорботи. Проводить індивідуальну роботу з усіма учасниками освітнього процесу, корекції та проектування життєвого шляху особистості. Резніченко І.Я. працюючи над проблемною темою «Використання інтерактивних методів навчання як засіб пізнавальної активності дошкільників», добре володіє методикою виховання дітей дошкільного віку дітей з ООП. Віддає перевагу інтерактивним методам навчання, які створюють атмосферу творчої невимушеності й допомагають кожній дитині вивчити свої можливості. Завдяки ефективному використанню цих методів, вихователь досягає засвоєння на заняттях дошкільниками необхідних знань, відповідно до вимог Державного стандарту дошкільної освіти. Застосовує різні засоби активізації розумової діяльності дітей, залучає їх до пошукової роботи. Створила цілу серію дослідницьких занятть, які оригінальні, цікаві, добре продумані, насичені, з вдало підібраною наочністю та різноманітним дидактичним матеріалом.
Згоник І.О. добросовісно та якісно виконує свої посадові обов’язки. Добре володіє методикою виховання дітей дошкільного віку. Надає перевагу інтерактивним методам навчання, які створюють атмосферу творчої невимушеності й допомагають кожній дитині вивчити свої можливості. Завдяки ефективному використанню цих методів, вихователь досягає засвоєння необхідних знаннями дітей дошкільного віку на заняттях.
Всі педагогічні працівники протягом атестаційного періоду пройшли курси підвищення професійного рівня, за відповідними напрямами на базі КЗВО «ДАНО» ДОР» про що свідчать надані ними посвідення.
Результати атестації педагогічних працівників КЗДО КТ №60 КМР у 2023 році
Відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників України, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки від 06 жовтня 2010 року №930, та зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14.12.2010 за №1255/18550 (із змінами, внесеним згідно з наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 20.12.2011 №1473, наказом МОН №1135 від 08.08.2013 та на підставі матеріалів, які були вивчені атестаційною комісією І рівня КЗДОКТ №60 КМР (протокол засідання АК №5 від 27.03.2023), з метою забезпечення соціального захисту компетентної педагогічної праці, на підставі моніторингу діяльності педагогів, встановлення посадових окладів, тарифних розрядів та кваліфікаційних категорій педагогічних працівників КЗДО КТ №60 КМР у 2023-2024р.
Атестаційна комісія КЗДО КТ №60 КМР визнала такими, що відповідають займаній посаді:
САПРИКІНА А.С. – вчитель-дефектолог; 2) КУРИЛО Г.П. – вихователь; 3) ЛИТВИНОВА В.В. – вихователь; 4) КУРТЄЄВА В.А. – вихователь; 5) БОГОНОС О.А. – вихователь; 6) ГУЛІНСЬКА Л.В. – вихователь; 7) РЕЗНІЧЕНКО І.Я. – вихователь; 8) ХАРЬКОВА П.О. – вихователь; 9) ЗГОНИК І.О. – вихователь;
Відповідають раніше присвоєному 11 тарифному розряду педагогічні працівники:
ЛИТВИНОВА Вікторія Валеріївна – вихователь; БОГОНОС Ольга Анатоліївна – вихователь; КУРТЄЄВА Валентина Анатоліївна – вихователь; ГУЛІНСЬКА Лариса Володимирівна – вихователь; РЕЗНІЧЕНКО Інеса Ярославівна – вихователь; ЗГОНИК Ірина Олександрівна – вихователь.
Відповідає раніше встановленому 13 тарифному розряду САПРИКІНА Анастасія Сергіївна – вчитель-дефектолог.
Встановила 12 тарифний розряд: ХАРЬКОВІЙ Полєт Олександрівні – вихователь.
Порушила клопотання перед атестаційною комісією ІІ рівня відділу освіти виконкому Покровської районної у місті ради про відповідність займаній посаді та про нагородження педагогічних працівників за підсумками атестації: Грамотами Департаменту освіти і науки Криворізької міської ради: КУРТЄЄВУ Валетину Анатоліївну – вихователя , РЕЗНІЧЕНКО Інессу Ярославівну – вихователя, САПРИКІНУ Анастасію Сергіївну вчителя – дефектолога.
Рішенннм атестаційної комісії ІІ рівня, відповідно до атестаційних листів педагогів:
КУРИЛО Ганни Петрівни, вихователь КЗДО КТ №60 КМР – встановити 14 тарифний розряд та присвоїти кваліфікаційну категорю «спеціаліст вищої категорії».
КУРТЄЄВОЇ Валентини Анатоліївни, вихователь КЗДО КТ №60 КМР – відповідає раніше присвоєному педагогічному званню «вихователь-методист».
РЕЗНІЧЕНКО Інессі Ярославівни, вихователь КЗДО КТ №60 КМР – відповідає раніше присвоєному педагогічному званню «вихователь-методист».
ЗГОНИК Ірини Олександрівни, вихователь КЗДО КТ №60 КМР – відповідає раніше присвоєному педагогічному званню «вихователь-методист».
Проте у зв’язку з дистанційним форматом роботи ЗДО, фронтальні та тематичні перевірки, вимушено перенесли на навчальний рік очної діяльності колективу з дошкільнятами. Проте моніторинг засвоєння базових знань, умінь інавичок, був проведений з допомогою он-лайн та ІКТ ресурсів. Відповідно до плану роботи на 2023/2023 н.р. у ЗДО було заплановано проведення моніторингових досліджень рівня засвоєння базових знань, умінь і навичок дітей дошкільного віку (вересень 2023 та травень 2023) з метою визначення динаміки розвитку, впливу дистанційних форм навчання (он-лайн режим) психологічного стану дітей, подолання тривожності та сформованості навичок стресостійкості у всіх учасників освітнього процесу. Під час аналізу результатів моніторингових досліджень, з’ясовано, що вся освітня робота з дітьми планувалася і проводилася відповідно до Базового компонента дошкільної освіти, програми «Українське дошкілля», листа Міністерства освіти і науки України №1/8504-22 від 27.07.2023 р. «Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2023/2023 навчальному році», та інших документів у галузі дошкільної освіти. Результати, отримані під час вивчення освітнього процесу в усіх вікових групах ЗДО, свідчать про те, що робота ведеться на задовільному рівні. Всього у ЗДО обстежено 154 дитини – 10 груп дошкільного віку, з загальної кількості 209, на кінець н.р.- 203. Моніторингове дослідження не проводилось для дітей груп раннього віку (дистанційне навчання для дітей віком від 1,5 – 3-х років не передбачається). Результати моніторингу «поверхневі», можуть не відповідати дійсності, але взяті до уваги всіх педагогічних працівників.
Аналіз моніторингових досліджень проводився з метою покращення та розгалуження форм пізнавального впливу для дітей дошкільного віку, зьясування рівна освітніх втрат та розривів, складання дорожніх карт та освітніх маршрутів щодо піжвищення ефективнгості освітнього процесу в організації індивідуальної роботи та надання певних рекомендацій для подальшої роботи.
Аналіз стану управлінської діяльності показав, що за 2022-2023 н.р. з метою впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у практику роботи дошкільного закладу створювалися умови для комп’ютеризації освітнього процесу та підвищення рівня інформаційної компетентності, комп’ютерної грамотності педагогічних працівників дошкільної освіти; функціонував власний сайт дошкільного закладу, ЗДО укомплектовано різноманітними електронними приладами для використання інформаційно – комунікаційних технологій. Заклад підключено до локальної мережі Internet, яка функціонує. При встановленні та використанні комп’ютерних програм адміністрацією контролювалисядотримання норм законодавства. Постійно проводилась робота щодо підвищення комп’ютерної грамотності педагогічних працівників. У наявності добірка електронних засобів навчального призначення для проведення занять з вихованцями.
З метою оптимізації обміну інформацією в освітній галузі призначений відповідальний за отримання та відправлення електронних документів. Документація ведеться в електронному вигляді, для документообігу використовується електронна пошта.
З метою автоматизації управлінської діяльності закладу дошкільної освіти, та обробки інформацій, приведення до єдиних зразків форм звітних документів у ЗДО систематично велась робота з базами даних Е-лектронних журналів “Практика управління закладу дошкільної освіти”, “Вихователь – методист закладу дошкільної освіти”. З метою розвитку, систематизації та наповнення контенту Власного САЙТУ ЗДО №60.У дошкільному закладі активно використовувалось ІКТ в адміністративній діяльності та виховному процесі. Адміністрація закладу зареєстрована на електронному порталі «Педрада», є активними учасниками ВГО “АПДО”, користується порадами цього порталу та залучають вихователів користуватися електронними педагогічними виданнями.
Соціально-економічний розвиток ЗДО 2022-2023 рр. .
Адміністрацією ЗДО забезпечено естетичне оформлення територіюзакладу, а саме висаджено квітники з різними квітучими рослинами, створено квітники з елементами ландшафтного дизайну, вдало обладнано ігрові та спортивні ділянки. Стан приміщень ЗДО відповідає санітарним нормам, має задовільну оцінку. Ігрові майданчики та територія що прилягає до них утримується в чистоті відповідно до санітарних норм. Гігієнічний режим прибирання постійно і систематично контролюється медичною сестрою старшою, завгоспом. Робочі місця відповідають санітарно-гігієнічним нормам, вимогам безпеки і охорони праці. Але є потребИ:- створенні найпростішого укриття, в оновленні фсфальтного покриття, ремонту технологічного обладнання харчоблоку, ремонту приміщень та фундамету ЗДО але в ЗДО наявні в достатній кількості иа якісні меблі та м’який інвентар.Аналіз роботи ЗДО за2022-2023 навчальний рік показав, що для реалізації поставлених завдань були об´єднані зусилля педагогічного колективу та адміністрації
Робота з питань охорони праці. Відповідно до Закону України «Про охорону праці», адміністрація закладу спільно с профспілковим комітетом продовжували працювати над реалізацією завдань державної політики в галузі охорони праці. Протягом року директором Кузьма Н.В., завідувачем господарства ГОпка Т.В., вихователем-методистом Курило Г.П. регулярно і своєчасно здійснювався систематичний контроль за дотриманням вимог БЖД, ЦЗ, ОП, Пожежної та електро безпеки. 18.06.2023 оновлені посадові та робочі інструкцій, з працівниками ЗДО проводилися планові, повторні , цільові інструктажі, та навчання з зі всіма працівниками закладу, з працівниками, що відносяться до І групи з електробезпеки, обстеженням технічного стану будівлі, обладнання, дитячих ігрових та спортивного майданчиків, спортивного обладнання, за технічним станом технологічного обладнання, вогнегасників, за повіркою терезів, гирь, манометрів; своєчасним проходженням працівниками медичного огляду; виконання інструкцій щодо дій персоналу у разі загрози або виникнення надзвичайних ситуацій ( евакуація на випадок НС «УВАГА! Повітряна тровога!» тощо. Дане питання систематично розглядалося на виробничих нарадах, загальних зборах членів трудового колективу та оператвних нарадах .
У жовтні 2022р., квітні 2023 року був проведений Тиждень безпеки дитини. У месенджері Viber педагоги закладу надавали батькам вихованців консультативну допомогу з питань ОбЖД, організували виставку дитячих малюнків на тему «Безпека життя і здоров’я дитини». Вихователем-методистом Ккурило Г.П. для педагогів та батьків вихованців на сайті ЗДО були розміщені інформаційно-просвітницькі матеріали відповідної тематики. Також педагоги мали можливість користуватися методичними матеріалами з питань охорони життя та здоров’я дітей, по організації освітнього процесу в умовах воєнного стану, які вихователь-методист розмістила на Google Диску.
У закладі дошкільної освіти організовано роботу волонтерського руху «Допоможи воїну ЗСУ». Проводились акції по збору допомоги «Мільйон на дрони!»
Також ЗДО забезпечений засобами індивідуального захисту та первинними засобами пожежогасіння. В наявності пожежний щит з обладнанням, 12 вогнегасників. Плани евакуації на випадок пожежі знаходиться на видному місці ( на 1 та 2 поверсі). На основі нормативних документів у дитячому садку розроблені інструкції з ОП для працівників різних категорій. Один раз у три роки вони здають заліки по їх виконанню та дотриманню інструкцій по охороні життя і здоров’я дітей. Також 1 раз у три місяці пожежно-технічною комісією, яка призначається наказом по ЗДО, складаються акти обстеження основної будівлі і споруд, приміщень, прогулянкових майданчиків, спортивного, ігрового та нестандартного обладнання. У дошкільному закладі є в наявності база нормативних документів, що регламентують роботу з охорони праці та дотримання санітарно-гігієнічних норм, є план евакуації дітей та працівників на випадок надзвичайної ситуації. Наказами директора призначено відповідальних осіб з охорони праці, техніки безпеки, пожежної безпеки, охорони життя і здоров’я дітей.
Сестрою медичною старшою Новозванською Н.О. систематично проводяться заняття санмінімуму із педагогами та обслуговуючим персоналом з питань виконання санітарно-гігієнічних норм, попередження кишково-шлункових захворювань, надання першої долікарняної допомоги при різних захворюваннях та в надзвичайних ситуаціях тощо.
За 2022-2023 н.р. випадків дитячого травматизму, булінгу , фізичного і психічного насильства, образ, недбалого і жорсткого поводження з дітьми в ЗДО не зареєстровано.
Водночас основною проблемою з охорони праці залишається питання фінансування. Відсутність належного фінансування заходів з охорони праці не дозволяє повноцінно виконувати вимоги чинного законодавства з охорони праці.
V. Загальні висновки.
Відповідно до досягнень, виявлених недоліків, запитів батьків та Державних вимог, педагогічний колектив дошкільного закладу ставить перед собою на 2023-2024 навчальний рік такі завдання:
- Продовжити розбудову внутрішньої системи забезпечення якості освіти КДО КТ №60 КМР, розробити інструментарій ВСЗЯО за напрямом «Фахова діяльність педагогічних працівників»;
- Створювати освітнє середовище яке буде сприятливе для набуття нових знань та формування національно-патріотичних цінностей, за оновленою шкалою оцінювання якості освітнього процесу – ECERS-3 задля подолання освітніз втрат та розривів
- Використання елементів теорії вирішення винахідницьких завдань у художньо-естетичному вихованні маленьких патріотів за парціальною програмою розвитку інженерного мислення дітей дошкільного віку «Стежинки у Всесвіт або STREAM-освіта»-
- Проведення ремонтних робіт та облаштування безпечного найпростішого укриття в ЗДО для можливості офлайн режиму роботи в новому 2023-2024 н.р.
Зауважень по роботі ЗДО та його керівника протягом року не зареєстровано. Конфліктних ситуацій в закладі не було. Адміністрація закладу завжди намагається знаходити спільну мову з працівниками та батьками вихованців дитячого садка, компромісні рішення під час розв’язання конфліктних ситуацій.
Виходячи з вищенаведеної інформації, роботу закладу дошкільної освіти №60за 2022-2023 рік вважаю задовільною.
Я, як директор КЗДО КТ №60 КМР буду продовжувати робити все, що залежить від мене, для забезпечення належних умов життя і виховання дітей, які відвідують заклад та для підтримання належного іміджу та збільшення потенційних можливостей.
2020-2021 рік.
Комунальний заклад дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу №60 Криворізької міської ради у своїй діяльності керується Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Положенням про заклад дошкільної освіти, іншими нормативно-правовими актами, власним статутом. Порядок звітування визначає Примірне положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю, затверджене наказом МОН від 23.03.2005 № 178. Норма щодо забезпечення прозорості та інформаційної відкритості закладу освіти закріплена також у статті 30 Закону України «Про освіту». Згідно з нею заклад освіти має формувати відкриті та загальнодоступні ресурси з інформацією про свою діяльність й оприлюднювати її.
З метою подальшого утвердження відкритої і демократичної державно громадської системи управління закладом освіти, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття і виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності, що базуються на принципах взаємоповаги та позитивної мотивації. Я Кузьма Наталя Віталіївна завідувач комунального закладу дошкільної освіти комбінованого типу № 60 Криворізької міської ради звітую про основні напрямки своєї діяльності за 2020-2021 навчальний рік.
КЗДО КТ №60 КМР здійснює свою діяльність відповідно до нормативних документів та законодавчих актів України:
– Конституції України
– Закону України «Про освіту»
– оновленого Базового компоненту дошкільної освіти
– Закону України «Про охорону праці»
– Закону України «Про цивільну оборону»
– Закону України «Про дорожній рух»
– Закону України «Про відпустки»
– Кодексу «Про працю»
-«Положенням про дошкільний навчальний заклад»
А також, цей рік заклад працював в умовах адаптивного карантину, тому додатково в роботі закладу керувалися такими документами:
– стаття 40 Закону України «Про забезпечення санітарного та епідеміологічного благополуччя населення»;
– пункт 17 постанови Кабінету Міністрів України від 22 липня 2020 р. № 641 «Про встановлення карантину та запровадження посилених проти епідеміологічних заходів на території із значним поширенням гострої респіраторної хвороби COVID-19, спричиненої корона вірусом SARS-COV-2»;
– постанова Міністерства охорони здоров’я України Головного Державного санітарного лікаря України від 22.09.2020 № 55 «Про затвердження протиепідемічних заходів у закладах дошкільної освіти на період карантину» – наказ МОН України від 16.03.2020 №406 «Про організаційні заходи для запобігання поширенню корона вірусу COVID-19»
Свою діяльність здійснювала за Державною освітньою програмою розвитку дітей дошкільного віку «Українське дошкілля» та парціальними програми, Статутом КЗДО КТ №60 КМР, плану роботи ЗДО на 2020-2021 н.рр. та з метою впровадження колегіальної етики управлінської діяльності у закладі дошкільної освіти, що базується на принципах взаємоповаги та позитивної мотивації представляю звіт за основними напрямами діяльності ЗДО за період 2020-2021 навчального року та літнього періоду.
Заклад засновано у 1993 році.
Юридична адреса – м. Кривий Ріг, 50029, Покровський р-н,вул. Руденка, 6.
E-mail: kkdnz60@gmail.com
Код ЄДРПОУ 26328778
Мовою освітнього процесу та мовою повсякденного спілкування зі здобувачами освіти у закладі є українська ( державна).
Режим роботи: заклад працює за п’ятиденним режимом роботи, 12 груп з 10,5 год. перебуванням дітей, 1 чергова група з 12–ти годинним перебуванням.
Кількість дітей у закладі: – 230 (планова наповнюваність 270 осіб)
Приміщення закладу розраховане на 13 груп.
Кількість груп, що функціонує: 13 груп, з них:
2 групи раннього віку
2 групи молодшого дошкільного віку
2 групи середнього дошкільного віку
3 групи старшого дошкільного віку
4 спеціальні групи
Усі групові приміщення мають : роздягальну, ігрову, спальну, туалетну кімнати та буфетну кімнату для миття і зберігання посуду. Кожне групове приміщення ізольоване від інших та має зручні сполучення з іншими функціональними приміщеннями дошкільного закладу;
– фізкультурна зала з обладнана, традиційним та нетрадиційним обладнанням, але його недостатньо;
– музична зала з має необхідне оснащення ·
– методичний кабінет – центр методичної роботи з педагогічними кадрами ЗДО, наповнення якого здійснюється відповідно до Положення про роботу методичного кабінету;
– кабінет практичного психолога забезпечено усім необхідним для роботи психологічної служби;
– харчоблок, забезпечений необхідним технологічним обладнанням, яке потребує оновлення згідно до вимог діючого санітарного регламенту та вимогам НАССР;
– пральня в якій створено усі необхідні умови( сушильний барабан, швейна машини потребує ремонту) ;
-у медичному кабінеті створені необхідні умови, наявне обладнання та матеріалами. Упорядковано ізолятор.
Заклад укомплектований м’яким та твердим інвентарем, меблями, які потребують поступового оновлення Щорічно проводяться необхідні ремонтні роботи по дотриманню санітаних норм. На харчоблоці наявний кухонний посуд, який відповідає вимогам інструкції з організації харчування, але потребує поступового оновлення. Столовий посуд для харчування дітей у групах забезпечений у достатній кількості. Посуд, меблі, постільна білизна, рушники наявні в достатній кількості. Достатньо інвентарю для прибирання приміщень, який маркований та правильно зберігається, але частково потребує оновлення. Наявна систма для доочистки питної води( щоквартала здійснюється заміна фільтрів) .
Заклад підключений до мережі Інтернет та забезпечений технічними засобами ( для ведення комп’ютеризованої роботи потребує оновлення ноутбук )
Будівля розташована на окремій земельній ділянці загальною площею 2010 м2. ( будівля ЗДО має масові пошкодження фундаменту , балконних колон та панельних швів). Територія впорядкована, огороджена (але місцями сітка-рабіця пошкоджена,)територія озеленена. На території розміщені: дитячі ігрові майданчики, відокремлені захисними зеленими смугами чагарників, фізкультурний майданчик, угіддя (прилегла територія), городні ділянки, фруктовий сад. Обладнання на майданчиках відповідає росту і віку дітей, надійно і стійко закріплене, але потребує оновлення( пісочниці). Під’їзні шляхи наявні, але асфальтні доріжки пошкоджені та потребують оновлення. Для безпечного використання фізкультурним та ігровим обладнанням постійно проводятья обстеження ( акти обстеження наявні). Кожен ігровий майданчик має тіньовий навіс для захисту від сонця й опадів.
У закдаді у 2020 була введена с експлуатацію пожежна сигналізація, блискавко захист та охоронна система ” кнопка екстерного виклика поліції”.
Проблемами у сфері поліпшення матеріально-технічного і навчально-матеріального забезпечення освітньої діяльності в ЗДО є недофінансування. Як і раніше, не вирішується проблема фінансування ЗДО у повному обсязі, що не дає змоги поступово та постійно на належному рівні зміцнювати матеріально-технічну базуЗДО, удосконалювати предметно-ігрове середовище, тощо. Фасад, колони , балкони міжпанельні шви , пошкоджено погодними умовами та часом, облицювання облущилось та обсипалось , що погіршує санітрній стан приміщень та створює небезпеку для оточення. У звьязку з ремонтом траси теплопостачання Міськодоканалом , були зруйновані асфальні покриття на кілької діляенках території , який потребує повної реконструкції . Не усі вікна в приміщеннях замінено на енргозберігаючі, отже є потреба замінити 37 вікон старого зразка . Труби сситеми опалення в задовільному стані. У зв’язку з тривалим терміном експлуатації система труб водопостачання та водовідведення має часті пориви та руйнування. У звьязку з випадками приникнення в заклад сторонніх осіб ( 3 крадіжки) є потреба в заміні старих дерев’яних дверей на металеві. Також необхідно замінити пошкоджені ділянки огорожі сітки –рабиці,. Ворота на господарчому дворі потребують ремонту та реконструкції, не зачиняються та просіли стовби на яких вони тримаються . Кухонне обладнання, наявне та знаходиться в робочому стані, але за вимогами НАССР його тотрібно змінювати та оновлювати ( додатково неодхідно доповнити в цех сирої продукції ще одну мийну ванну для сирої продукції з проточною водою). Для дотримання санітрних та протиепідемічних умовє нагальна потреба в фінансування щорічної ревізії бойлеров подачі гарячої води( 17 шт). Необхідно провести частковий ремонт сантехніки в медичному блоці . Продовжити роботи по забезпеченню освітнього процесу сучасними мультимедійними засобами. Для вирішення цих питань подано 21 клопотання у відділ освіти Покровської рай ради. .
У закладі за штатним розписом працює 71 особа, 33 з яких – педагогічні працівники, 38 – технічний персонал. (є вакансії : вчителя \логопеда, вчителя \дефектолога, музичного керівника, медичної сестри старшої та зм\с з дієтичного харчування).
Освіта педагогічного складу :
Повна вища освіта (Магістр/спеціаліст) – 15 педагогічних працівників;
Базова вища освіта (Бакалавр) – 1 педагогічний працівник;
Неповна вища освіта – 17 педагогічних працівників;
Повна загальна середня освіта – 1 педагогічний працівник.
Кваліфікаційні відомості:
Вища кваліфікаційна категорія – 5 педагогів;
І кваліфікаційна категорія – 2 педагога;
ІІ кваліфікаційна категорія – 1 педагог;
Спеціаліст – 7 педагогів;
Без категорії (тарифний розряд) – 19 педагогів.
Педагогічні звання мають 6 педагогів
“Учитель – методист” – 3 педагога;
“Вихователь – методист”– 2 педагога;
“Старший вихователь” – 1 педагог.
Стаж роботи педагогічних працівників
До 3-х років – 7 педагогів;
Від 3-х до 10-ти років – 4 педагога;
Від 10-ти до 20-ти років – 6 педагогів;
Понад 20-ти років – 17 педагогів.
Діяльність закладу дошкільної освіти №60 у 2020-2021 навчальному році, освітня та методична робота були спрямовані на реалізацію завдань модернізації дошкільної освіти, визначених Законом України «Про освіту», конкретизованих у перспективному та річному планах роботи, на забезпечення якості освіти, іноваційної діяльності , підвищення фахового рівня педагогічних працівників, зміцнення навчально-методичної та матеріально-технічної бази закладу. Завдання плану роботи на 2020-2021 навчальний рік були виконані в повному обсязі на достатньому рівні.
Відповідно до законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Державного стандарту дошкільної освіти – БКДО-2021р., освітня політика в КЗДО КТ №60 КМР спрямовувалась на пізнавальну, аналітично – управлінську діяльність, психолого-діагностичну функцію освітнього процесу, на ефективність, дієвість і результативність внутрішньої управлінської та методичної роботи.
Місія методичної роботи з педагогічними працівниками у 2020-2021 н.р. полягала у стимулюванні професійного інтересу, сприянні формуванню особистісного професійного запиту педагога та його задоволення для вдосконалення педагогічної практики (особистісного професійного розвитку). Метою методичної роботи було спрямування діяльності педагогічного колективу на виконання нормативно-законодавчих та інструктивних документів у галузі дошкільної освіти, створення умов для особистісного професійного розвитку кожного педагогічного працівника та створення розвивального динамічного середовища .
На виконання наказу по ЗДО від 31.08.2020р. №21-о/д «Про організацію методичної роботи з педагогічними працівниками у 2020-2021н.р.», враховуючи індивідуальні можливості педагогів, їх методичну підготовку, професійний рівень, матеріальну базу ЗДО, було визначено структуру методичної роботи, де всі її складові тісно були пов’язані, взаємодіяли між собою, діяли з єдиною метою – досягнення кращих показників в освітній діяльності.
Організації методичної роботи забезпечувала підвищення рівня методичної підготовки педагогів, діагностико-теоретичне опрацювання методичної теми закладу та реалізовувалась через колективні, групові та індивідуальні форми роботи: педагогічна рада; семінар-практикум; консультації; засідання педагогічних вівторків та методичної середи; інших нетрадиційних форм роботи з педагогами спрямованих на вдосконалення освітнього процесу.
Дієвим органом у структурі методичної роботи є педагогічні ради, на які виносилися питання звітного характеру, проблемного, організаційного, підсумкового. Їх проведення мало на меті стимулювання розвитку творчого потенціалу педколективу, росту професійної майстерності педагогічних працівників: вихователів, керівників гуртків, асистентів вихователів, керівників музичних, сприяння формуванню атмосфери творчого пошуку, забезпечення підвищення якості освітнього процесу.
Загалом у 2020-2021 н.р. з педагогами закладу було проведено 4 педагогічних ради:
1. Завдання педагогічного колективу на 2020-2021 навчальний рік.
2. Формування математичної та сенсорно – пізнавальної компетенцій дошкільників засобами передових педагогічних технологій.
3. Формування професійної компетентності педагогів через інноваційну діяльність.
4. Про підведення підсумків освітньої роботи в ЗДО.
Підвищення педагогічної майстерності відбувалось через проведені форми роботи.
Семінар-практикум:
“Інноваційне розвивальне предметне середовище: принципи, модель, акценти.”
“Сучасні підходи щодо удосконалення культури українського мовлення дошкільників, як основ формування національно-патріотичних почуттів.”
“Формування екологічної культури дошкільників – життєва необхідність сучасності.”
Засідання круглого столу – поради практичного психолога:
“Із думкою про дитину або з чого починається адаптація.”
“Про допомогу дітям в кризових ситуаціях.”
“Стоп булінг!»
Консультації для педагогів:
Сучасні підходи до організації життєдіяльності дітей в ЗДО.
Активно , цікаво і фахово проводились засідання школи молодого фахівця з тем :
“Створюємо умови для розвитку кожної особистості: інноваційне розвивальне, предметне середовище. Креативний підхід.”
“Логіко-математичний розвиток дітей дошкільного віку в різних видах діяльності.”
“Нетрадиційні методи оздоровлення”
“Удосконалюємо дикцію та техніку мовлення педагогів”
“Діяльність дошкільників в режимі дня”
«Розвиток творчих здібностей дітей шляхом використання інноваційних технологій»
“Робота з батьками”
“Ігри в природі”
“Маленькі дослідники”
Науково-методична творча група закладу у складі: завідувач КЗДО КТ №60 КМР: Кузьма Н.В., вихователь – методист: Курило Г.П., Кочережко Т.М.; вихователі: Куртєєва В.А., Гудкова І.О., Резніченко І.Я.; вчитель-дефектолог: Кошелєва Л.В.; вчитель – логопед: Остапішина Л.Г., Коновалова О.В.; практичний психолог: Яцко Т.Б. у 2020-2021 н.р. працювала над І етапом обласного науково-методичного проекту “Педагогічні стратегії розвитку самоефективної особистості в освітньому просторі НУШ” під час якого були визначені завдання, створений “Банк Інформації”, підібрані форми та методи роботи над проблемою.
Творчою групою художньо-естетичного напряму закладу у складі якої: завідувача ЗДО– Кузьма Н.В., вихователі-методисти – Курило Г.П., та Кочережко Т.М., керівник гуртка – Соломаха Н.І., керівник гуртка – Скаченко І.Л., художній керівник ЗДО – Онищенко О.В., було прийнято рішення про створення нового творчого проєкту «Апофема – українського віночка». «Апофема – українського віночка» – творчий проєкт педагогів КЗДО КТ №60 КМР, покладений на розвиток компетентної особистості дитини дошкільного віку, становлення і розвиток її духовної сутності в єднанні з оволодіннями нею науковими знаннями та вміннями, розвиток художніх здібностей і творчої особистості дітей, упровадження в освітній процес гурткової роботи напрямків STREAM-освіти, визначення позитивного впливу сучасних форматів та практичних рішень STEM на сучасного дошкільника.
А педагогічний колектив ЗДО у 2020-2021 н.р. почав працювати над вивчення альтернативної програми формування інженерного мислення у дітей перед шкільного віку «STREAM-освіта або Стежинки у Всесвіт», у ході якого було створено науково-методичний проект “Я – сучасний педагог”. Метою якого було розглянути програму «STREAM-освіта або Стежинки у Всесвіт», як новий інтеграційний підхід до розвитку, освітньої діяльності та виховання компетентної особистості дитини. Ознайомити педагогів з методичними рекомендаціями та корисним практичним матеріалом, щодо формування у дітей інженерного мислення, через ігрову, дослідницьку та художньо-продуктивну діяльність, який передбачає формування сучасного світобачення, на тлі пізнавальної освіти, створенні інформаційно-просвітницького простору для всіх учасників освітнього процесу.
В рамках першого етапу роботи над проєктом з педагогами закладу проведені: анкетування педагогів: «Здібності педагога до творчого саморозвитку
засідання “Педагогічних вівторків” було присвячено вивченю аспектів впровадження STEM – освіти, провадження освітнього процесу ЗДО»;тренування педагогів в складанні плану роботи освітнього процесу з інтеграцією в ньому, всіх освітніх напрямів;моніторингове дослідження, з урахування вимог освітніх напрямків STREAM-освіти.
Впродовж навчального року проводився постійний аналіз роботи педагогів: динаміка розвитку ключових компетентностей у дошкільників, рівень професійного росту (відкриті заняття, заходи, розробки методичних матеріалів, виступи тощо), застосування у роботі інноваційних технологій, створення ситуацій саморозвитку і самореалізації учасників освітнього процесу, тощо. Моніторинг дав змогу проаналізувати роботу не тільки вікових груп, а й досягнення вихованців.Для удосконалення фахової майстерності педагогів, реалізації їх творчого потенціалу, впровадження інноваційних технологій в освітній процес. Відповідно до вищезазначеного в роботу кожної вікової групи, були впроваджені ігрові інноваційні технології, а саме:
Група №1, №3 – “Ейдетика для малюків”;
Група №2, №11 – “Інтелектуальні ігри Нікітіних”;
Група 4 – “Логічні блоки Дьєнеша”;
Група №5 – “Кольорові палички Кьюзенера”;
Група №6, №12 – “Коректурні таблиці Н. Гавриш”;
Група №7 – “LEGO”;
Група №8 – “Картки властивості З. Семадені”;
Група №9, №10 – Навчально-розвивальна технологія “Логіки Світу”;
Група №13 – “Розвивальні ігри Воскобовича”.
У 2020-2021 н.р. педагоги закладу працювали над вирішенням проблем спрямованості освітнього процесу на використання інноваційних технологій, розвиток пізнавальної активності дітей, формування особистості дошкільника, його життєвих та навчальних компетентностей, розвиток творчих здібностей.
У своїй роботі педагоги використовували такі форми роботи як взаємовідвідування занять, консультації, поєднували групові та індивідуальні форми роботи, активно використовують технологію ППП в освітній діяльності.
Аналіз роботи свідчить, що за минулий навчальний рік значно підвищився науково-теоретичний та методичний рівень організації освітньої діяльності, посилилась увага до пошуків інтеграції освітнього процесу, модернізації форм, методів і засобів в роботі з дітьми.
Методична робота під керівництвом в\м Курило Г.П. та в\м Кочережко Т.М. сприяла взаємному збагаченню членів педагогічного колективу педагогічними знахідками, спонукала кожного педагога до підвищення свого фахового рівня, дала змогу молодим вихователям вчитися педагогічної майстерності у старших і досвідченіших колег, забезпечувала підтримання в педагогічному колективі духу творчості, прагнення до пошуку. З цією метою були організовано роботу Школи молодого фахівця.
Одним з пріоритетних питань методичної роботи є підвищення професійної майстерності педагога через його самоосвіту, самовдосконалення задоволення індивідуальних потреб в особистому та фаховому зростанні, активізації творчого потенціалу. Саме з цією метою в плані роботи закладу були передбачені, крім колективних, індивідуальні форми роботи: самостійна робота над методичною темою, самоосвіта, консультування, опрацювання фахових журналів і методичної літератури та інше.
За активну учать у районному огляді -конкурсі “Ялинка ” серед закладів освіти Покровстького райну колектив ЗДО нагороджений грамотою.
З 01.по 07 червня я прийняла участь у Всеукраїнській літній школі «Освітні ініціативи» – 2021р яка проходила у м. Скадовск, з питань – нормативно-правова, стратегічного управління ЗДО , забезпечення внутрішньої системи якості освіти , моніторингу діяльності ЗДО , інклюзія та компетенція , про що свідчить сертифікат. Також з 01.04 по 31.05 пройшла успішно навчання у Вищій школі освітнього менеджменту МЦФР за програмою «Вивчення освітньої діяльності ЗДО» та отримала сертифікат про підвищення професійної компетентності. Також пройшла курси підвищення кваліфікації як завідувач ЗДО через ДІППО м. Дніпро
Педагоги закладу також навчалися та були активними учасниками районних, міських методичних об’єднань, семінарів-практикумів, обласних заходіва саме :
протягом року вихователь \ методист Курило Г.П. та вихователь методист Кочережко Т.М. прийняли активну учать у роботі:
- міської школи педагогічної майстерності для вихователів «Підвищуємо якість математичної освіти дітей дошкільного віку» на якому онлайн підготували надзвичайно цікавиі та змістовні презентації.
- Методичне обєднання новопризначених вихователів-методистів. (онлайн-виступ);
- Педагогічна студія «Впровадження інноваційних технологій в освітній процес ЗДО»;
- Презентація досвіду роботи, щодо роботи над обласним проєктом «Педагогічні стратегії розвитку самоефективної особистості в освітньому просторі НУШ 2020-2023 рр»;
Робота творчої групи закладу розпочала роботу над І етапом обласного науково-методичного проєкту «Педагогічні стратегії розвитку самоефективної особистості в освітньому просторі НУШ 2020-2023 рр» сколатли план та визначились зі стртегієюроботи .
Також, педагогами та спеціалістами закладу було пройдено безліч онлайн-навчань, семінарів, вебінарів та інших видів самонавчання.
КЗДО КТ №60 КМР прийняв активну участь у ХІІ міжнародній виставці “Сучасні заклади освіти – 2021”. У виставці заклад представив конкурсу роботу з теми «STREAM-освіта: розвиток творчих здібностей дошкільника як шлях до формування компетентної особистості» у тематичній номінації “STEM-освіта: сучасні формати й практичні рішення від дошкільника до компетентного учня і студента” та отримав почесну нагороду за перемогу – “ЗОЛОТУ МЕДАЛЬ”.
Для забезпечення безперервного дослідження стану освітнього процесу, наступної його корекції та прогнозування розвитку педагогічної освітньої системи в ЗДО здійснювався педагогічний моніторинг відповідно до затвердженої Програми .
План заходів щодо організації методичної роботи в ЗДО 2020-2021 навчального року був виконаний. Однак у здійсненні методичної роботи мали місце окремі недоліки:
- вільні вакансії спеціалістів та педагогів
- недостатня активність педагогів стосовно проведення запланованих форм роботи;
- відсутність у педагогів ініціативи, щодо розвитку та удосконалення своєї педагогічної майстерності.
У КЗДО КТ №60 КМР функціонує 4 спеціальні групи для дітей з особливими освітніми потребами . Кабінети вчителів-логопедів та вчителів-дефектологів забезпечені засобами навчання та корекції відповідно «Типовому перелікуобов’язкового обладнання, навчально-наочних посібників та іграшок в дошкільних навчальних закладах». У групах спеціально організовано предметно-ігрове середовище таким чином, щоб сприяти розвитку не тільки всіх сторін мовлення, а і психічних функцій, елементарних математичних уявлень та сенсорних еталонів.
Освітні, корекційний та методичний матеріал розподілений та систематизований. Спеціалісти використовують в своїй роботі використовують ІКТ, мультимедійні презентації; розвивальні, навчальні комп’ютерні ігри. Ведення документації спеціалістами регламентовано відповідними інструкціями. Без зауважень .Освітній та корекційний процеси у спеціальних групах ЗДО організований ( затверджено рішенням педагогічною радою)д за наступними програмами:
1. «Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей старшого та середнього дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення» авт. Трофименко Л.
2. Програма розвитку дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку від 3 до 7 років «Віконечко» за ред. проф. Т. В. Сак.;
3. Програмно-методичний комплекс «Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей молодшого дошкільного віку із ЗНМ» авт. Рібцун Ю. В.
4. Програма розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» Білан О. І, Возна Л. М., Максименко О. Л. та ін.
5. Програма розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт» авторський колектив Андрієтті О. О., Голубович О. П. та ін..та керуються витягом з програми розвитку та корекцій наданою КІЦР№1
Загальна кількість дітей спеціальних груп – 42 дитина, протягом року прибуло 3 дітей, вибула 1 дитина. У заклади ЗОШ – 24 випускника , у реабілітаційний центра направлено –2 дитини з важкими розладами розвитку.
Залишаються у дитячому закладі на наступний навчальний рік згідно витягів 18 дітей.
Вчитель-дефектолог Кошелєва Л. В. у період 2020-2021 н.р. була атестована на підтвердження «вищої категорії» та присвоєння звання «учитель-методист». Любов Володимирівна презентувала цікаві , іноваційні прийоми вивчення віршів з використанням мнемотехніки на заняттях з розвитку психічних процесів, мовлення, а також використовує сучасні інноваційні та інформаційно-комунікативні технології, зокрема можливості інтернету. Виготовила власні методичні наробки такі, як: «Казки з елементами мнемотехніки», «Вірші в картинках», «Права дитини в казках», «Безпека дитини», а також написала свій досвід «Мнемотехніка – технологія ефективного засвоєння інформації дошкільниками з особливими потребами».
Активно проводилися святкові заходи для вихованців, такі як: День здоров’я (декілька разів на рік, згідно плану роботи), День Знань, День фізичної культури і спорту, День Батька; День Дошкілля, та багато інших. Музичний керівник Градова О.П. та художній керівник Онищенко О.В. показали високий рівень професіоналізму та особистої зацікавленості в гармонійному розвитку дітей, шляхом впровадження нових методик взаємодії в період організації та проведення дитячих свят, ранків та вистав. Креативні назви випускних ранків та сценарії свят вказували на не традиційність, інноваційність, сучасність, оригінальність задуму, де діти успішно виконували свої ролі. Також досить продуктивною стала робота творчої майстерні закладу, на чолі керівником гуртка з зображувального мистецтва – Скаченко І.Л. та керівника з ручної праці- Соломахою Н.І. Завдяки їх кропіткій роботі вихованців закладу, протягом року були представлені 6 тематичних виставок дитячих робіт в різних технвках образотворчого мистецтва.
Медичні працівники забезпечували якісне медичне обслуговування функціонування ЗДО. Про що свідчить відсутність зауважень з санітарно-медичної установи та держпром нагляду ( довідка про перевірки щоквартала) . Випадків хвороб за 2020-2021р всього: 178, частіше – ГРВІ. Мав місце побутовий травматизм( 3 випадки по причині необережності та пустуванні дітей ).
По результатам мед обстеження дітей у вересні 2020р були створені такі групи здоров’я: I- 182 дитини, II-32 дитини, III-8 дітей.
У порівнянні з 2020 роком у 2021 році суттєво зменшилась кількість дітей диспансерних груп, а саме: захворювання серця – 5, захворювання порушення зору – 7, дерматологічні захворювання – 3, захворювання опорно рухового апарату – 8, захворювання нирок – 7, захворювання крові (анемії) – 1, хірургічні захворювання – 5, неврологічні захворювання – 3, захворювання ШКТ – 2.
В 2020-2021 році з метою запобігання поширенню коронавірусної хвороби(COVID-19) заклад здійснював свою діяльність відповідно до вимог санітарного регламенту та постанов санітарного лікаря № 25, №55. Для відновлення роботи закладу, керуючись цими постановами, медичними працівниками розробленний системний план заходів з відновлення функціонування закладу в умовах адаптивного карантину. Згідно з вимогами заклад забезпечено необхідною кількістю дезінфікуючих та мийних засобів. Також, слід зазначити, що від коронавірусної хвороби в 2021 році (станом на 01.08.2021) вакциновано 47% працівників закладу.
Медичною сестрою відповідно до заходів складені графіки заміни засобів індивідуального захисту, графіки провітрювання та кварцування приміщень, прибирання приміщень з деззасобами, розроблено алгоритм дій ( через чек листи) на випадок захворювань серед персоналу та дітей,, облаштовано місця для обробки рук персоналом, дітьми та батьками.
Щоденно перед початком зміни медсестрою проводився температурний скринінг працівників та трирази на добу здобувачів освіти закладу.
Також з персоналом проводились інструктажі та навчання щодо особливостей роботи впродовж карантину та порядку дій у випадку виявлення ознак захворювання у дітей. Зокрема проведені інструктажі з помічниками вихователів та вихователями «Правила утилізації ЗІЗ», «Режим дезінфекції при карантині», «Правила миття посуду», «Правила миття іграшок», «Правила, яких дотримуватись, щоб не інфікуватись коронавірусом».
Оздоровчо-профілактична робота в закладі спрямовувалась на охорону та зміцнення фізичного здоров’я дітей, підвищення захисних сил організму виховання звички здорового способу життя, формування культури здоров’я, а тому в закладі в кожній віковій групі розроблені комлекси фізкультурно-оздоровчої роботи, особлива увага приділялась нетрадиційним формам оздоровленння, рухливим іграм з фізичним дистанціюванням в умовах карантину, гігієнічним процедурам.
Медичною сестрою та вихователем методистом здійснювався постійний контроль за проходженням медогляду працівниками та результати вносились в журнал. У 2020-2021 році в зв’язку з пандемією медичні огляди відтерміновані.
Медичною сестрою постійно здійснювалась санітарно-просвітницька робота з працівниками та батьками. Підготовлені онлайн-онсультації для батьків, які розміщені на сайті закладу: « Правила роботи закладу під час карантину», «Правила для батьків під час відвідування закладу в умовах карантину»,». «Як одягати дітей взимку», «Безпека взимку», «Як захиститись від харчових отруєнь у свята», «Літо – пора відпусток». Також проводились заняття з помічниками вихователів: «Обов’язки помічника вихователя згідно вимог НАССР до видачі і вживання страв», «Вимоги шкали оцінювання якості освіти, обов’язки помічника». У зв’язку з неможливістю збирати батьків на території закладу для проведення конференцій – активно ведуться сторінки закладу на офіційному сайті, на сторінці Фейсбук та в Телеграм канал..
Велика та щоденна робота у нашому закладі проводилася з організації харчування дітей відповідно до регламентуючих документів: Постанови Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 № 1591 «Про затвердження норм харчування у закладах освіти…», Порядку організації харчування дітей у навчальних закладах, затвердженого спільним наказом МОН і МОЗ від 01.06.2005 № 242/329, Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах від 17.04.2006 №298/227 та інших нормативно-правових актів з питань організації харчування дітей. Заклади освіти, які надають послуги з харчування, відповідно до законодавства зобов’язані впровадити Адміністрація закладу продовжувала впровадження та постійно підтримувала функціонування принципів системи HACCP на харчоблоці. Головні завдання системи HACCP, які здійснювалися у нашому закладі у минулому навчальному році це – аналіз небезпек і проведення поетапного контролю за всіма етапами приготування страв і продуктів харчування, починаючи від прийому продуктів на склад і до моменту подачі готової страви.
Вартість харчування у вересні 2020 року склала:
23,80 – групи раннього віку (б/п – 11,90);
27,70 – групи садового віку (б/п – 13,85).
У січні 2021 року вартість харчування залишилася сталою.
Для дітей пільгових категорій 70 дітей, які відвідують дошкільний заклад надано соціальних та матеріальний допомоги :
100 % звільнені від оплати за харчування: спеціальні групи – 46 дітей, сімейні обставини – 7 дітей;
У закладі організований та ведеться щоденний контроль за роботою харчоблоку, дотриманням технології приготування страв, закладкою продуктів, безпечністю і якістю готової продукції. Медичною сестрою з дієтичного харчування проводиться аналіз виконанням норм харчування, який щомісячно надсилається до відділу освіти Криворізької районної у місті ради.
Постійно здійснювався контроль за дотриманням гігієнічних вимог під час організації харчування дітей у групах, проводилась робота щодо формування культурно-гігієнічних навичок та навичок культури поведінки дітей у процесі харчування.
Охорона життя та зміцнення здоров’я дітей, формування звички до здорового способу житття залишаються актуальними та першочерговими завданнями дошкільного закладу.
У закладі проводиться систематична робота з охорони праці та безпеки життєдіяльності під керівництвом в\м Кочережко Т.М. яка здійснює роботу служба охорони праці, -в усановлених законодавством термінах проводиться системно навчання працівників з ОП, ЦЗ, пожнжної та електробехпеки, розроблені та оновлені посадові, робочі та інструкції з БЖД, розроблені та поетапно виконуються комплексні плани-заходи з охорони праці, пожежної безпеки, цивільного хахисту та електробезпеки.
Практичний психолог Яцко Т.Б. у своїй діяльності приділяла увагу роботі з педагогами та батьками дітей з метою становлення дитячої особистості, захисту її прав, розвитку здібностей, потреб та інтересів. Надзвичайно ефективно організовувалася психологічна просвіта (онлайн). Проводилися різні форми роботи з педагогами, помічниками вихователів, батьками, де розглядалися питання взаємодії з дітьми та формування сприятливого психологічного мікроклімату в ЗДО, адаптації дітей до нових умов, формування здорового способу життя, потреби дітей з ООП, .
Цікавими та результативними були заходи організовані та проведені практичним психологом:
- Круглі столи з тем – “Із думкою про дитину або з чого починається адаптація.”, “Про допомогу дітям в кризових ситуаціях.”, “Чому дитину потрібно навчити гратися?”
- Консультації для педагогів – «Особистість педагога у вимірі запитів ХХІ століття.», “увага булінг!” – формування номінативної взаємодії педагогів закладу, “Професійне вигорання або як не втратити себе в професії?”
- Онлайн-консультація для батьків майбутніх першокласників – “Підготовка дитини до школи. Знати. Підтримати. Допомогти.”.
Планомірною та ефективно пройшла атестація педагогів. Атестаційна комісія ознайомилась з роботою педагогів, що атестуються і констатувала достатній та високий професіоналізм педагогів , враховуючи їх освітній рівень та стаж професійної діяльності та атестувала їх.
Для визначення рівня компетентності дітей та динаміки розвитку І раз на квартал (вересень, січень, травень) проводилось моніторингове дослідження на групах за усіма освітніми лініями. Вихователями груп використовувався затверджений на педагогічній раді №1 від 31.08.2020р. інструментарій згідно з оновленим базовим компонентом дошкільної освіти, в якому висвітлені основні розділи чинної програми за рекомендованими методиками, критеріями в яких є показники засвоєння знань та набуття практичного досвіду дітей. Також акцентовано увагу на математичній компетентності та самосвідомості дошкільників.
Під час моніторингового дослідження було обстежено 230 дитини дошкільного віку. Зорієнтованість педагогів на особистість стала основою реалізації кожною дитиною свого природного потенціалу, збалансованості фізичного, інтелектуального, емоційного, вольового та морально – духовного розвитку вихованців. Підсумковий моніторинг результативності роботи педагогів засвідчив значні якісні зрушення в інтелектуально-мотиваційній структурі діяльності вихованців: зросла активність дітей у творчих іграх, значно поліпшились комунікативні навички, зросла пізнавальна активність, посилилась здатність дітей до вольових дій, також чудові відгуки отримала організована діяльність з елементами конструювання, дослідів, сенсорно-пізнавальних ігор.За результатами моніторингу досягнень дітей дошкільного віку формуються висновки, складаються пропозиції. Вивчення стану освітньої діяльності, результативності роботи педагогічного колективу здійснюється за допомогою різних видів контролю.
Правильно здійснений контроль допомагає творчому зростанню вихователів, дисциплінує їхню роботу, сприяє виявленню і поширенню педагогічного досвіду, виявляє недоліки у освітньому процесі і дає можливість педагогам вчасно їх усувати.
Вихователі проводять спеціально організовані підгрупові та індивідуальні заняття відповідно до програмного змісту, до віку і рівня розвитку дітей. Працюючи з дітьми, педагоги використовують різноманітні методи і прийоми, якісний і яскравий матеріал, дидактичні ігри та експерименти. Під час спеціально – організованої діяльності діти засвоюють способи пізнання (запам’ятовування, порівняння, аналіз результатів роботи), проявляють інтерес, активність, самостійність.
Але поряд із позитивним досвідом роботи вихователів було виявлено і певні недоліки. Підвищення рівня засвоєння програмових вимог прослідковується з усіх освітніх напрямах розвитку. Але слабкі показники у таких освітніх напрямах: гра дитини, мовлення дитини, які потребують подальшого вдосконалення.. Потребує подальшого удосконалення робота з дітьми з зв’язного мовлення, щоб діти могли відповідати на запитання за змістом картини, казок.
У порівнянні з проведеною діагностикою з початку навчального року та на кінець навчального року окреслилась позитивна динаміка щодо засвоєння дітьми знань, умінь та навичок з усіх освітніх напрямах . Але вихователям старших груп необхідно удосконалити роботу щодо зв’язного мовлення: розвивати вміння будувати самостійні висловлювання різних типів (опис, розповідь, переказ), надавати дітям відстоювати свою думку, аргументувати. Належну увагу приділяти формуванню соціально-комунікативної компетентності дитини, розвитку самосвідомості, обізнаності в навколишньому середовищі. Основними причинами недостатньої результативності знань, вмінь і навичок у дітей стали: часті захворювання, не регулярне відвідування дитячого садка, підвищена гіперактивність, відсутність контакту з батьками. Згідно отриманих результатів, складено план заходів щодо координації подальшої педагогічної діяльності, намічено напрямки роботи, надано консультації для батьків у онлайн-форматі, через месенджери та на сторінках соціальних мереж.
Можна зробити висновок, що підготовка старших дошкільників до шкільного навчання була достатньою, про те хочеться зауважити що у дітей виникають труднощі під час зверненого українського мовлення. Пріоритетними завданнями з підготовки дітей до шкільного навання на наступний рік залишаються:
- подальша робота за програмою розвитку мовлення дітей дошкільного віку;
- реалізація завдань по наступності між дошкільним закладом та школою;
- формування моральних, духовних якостей та життєвої компетенції дітей через ігрову діяльність;
- приділити увагу інформаційно-комунікативній освіті дітей для забезпечення їх успішної адаптації в школі;
- здійснювати виховання в дітях патріотизму і толерантності до людей різних національностей;
- розвивати пізнавальну активність, екологічну, комунікативно-мовленнєву компетентність та логічне мислення;
- виховувати звукову культуру мовлення та творчу активність;
- формувати у дітей розуміння української мови під час освітньої діяльності та у повсякденному житті;
- формувати елементарну компетентність з питань безпеки життєдіяльності у дітей дошкільного віку відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти;
- враховувати психофізіологічні особливості дошкільників.
Потребами сьогодення продиктована необхідність тісної інтеграції родинного та суспільного виховання. З великою зацікавленістю в спільній роботі ведуться сторінки закладу на власному сайті , вайбері ,Телеграмканалі та на сторінці Фейсбук. У період карантину саме вони стали тим зв’язуючим місточком, між закладом та батьками вихованців. Батьківська громада майже щоденно отримувала онлайн корисну інформацію, поради спеціалістів, з фото та відео дізнається про перебіг подій всередині закладу, кожної групи, заходу .
У травні 2021 року, нажаль, не вдалося зібрати батьків на загальносадову конференцію, задля недопущення поширенню коронавірусної хвороби, але всі питання були висвітлені онлайн, тож робота по створенню змістовного , цікавого та важливого контенту триває.
За бажанням батьків створено умови для включення варіативної складової БКДО , а саме організовано додаткову платну освітню послугу для дітей: гурток навчання англійській мові, .який неодноразово представляв на заходах гарні досягнення гуртківців.
зусиллями працівників в ЗДО забезпечено естетичне оформлення території закладу, а саме висаджено квітники з різними квітучими рослинами, створено квітники з елементами ландшафтного дизайну, вдало обладнано ігрові та спортивні ділянки.
За бюджетні кошти у 2020-2021 (станом на 01.08.2021) році отримано:
Рушники паперові – 5904 шт.
Мило з дезінфікуючою функцією – 5л х10 шт.
Порошок пральний – 147 к.г.
Контейнери для розподілу сміття – 4 шт.
Пакети для сміття – 188 уп х 35 л
Засіб для миття «Доместос» – 18 л
Рідке мило – 943 л
Мило господарче – 200 шт
Засіб для чищення – 85 л
Миюче для посуду – 140 л
Лампи світлодіодні – 5 шт
4 пластикових контейнерів для сортування сміття.
За батьківський кошт було завезено 5 тон піску, пофарбовано ігрове та спортивне обладнання та замінено лінолеум та плінтуса на групах №3 та №11, №12 та у групі №12 встановлено нові кухонні меблі.
За підсумками навчального року виявилась вдалою розстановка молодих спеціалістів разом з досвідченими педагогами, але наявні вакансії вчителя \логопеда, вчителя\дефектолога, музичного керівника, медичної сестри та сестри з дієтичного харчування. Соціальний захист забезпечував профспілковий комітет на чолі з головою ПК Біжик І.І. та було оздоровлено в санаторіях 2 працівника.
Працівниками дотримані всі заходи з питань охорони праці та БЖД, виробничого та побутового травматизмі не фіксувалось.
Комплекси заходів з ОП, ЦЗ та БЖД організовувала відповідальна особа в\м Кочережко Т.М. На чолі з нею педагоги дотримуватись вимог чинних законодавчих інструкцій з охорони життя і здоров’я дітей, техніки безпеки охорони праці без порушень, проходили навчання , також проводилось тренування з евакуаці. Так як питання збереження та охорона життя і здоров’я дітей являється пріоритетним, тому дошкільний заклад вів активну роботу по його збереженню, забезпечуючи оздоровлення дітей природними факторами, через використання різних видів гімнастик, виконання рухового режиму, проведення фізкультурних свят та дозвіль, з дотриманням протиепідемічних заходів, розроблених медичною сестрою Шелест Т.Г. Фізкультурно – оздоровчий процес проходив систематично і планомірно тому пропуски відвідування дітьми без поважної причини негативно впливали на зміцнення організму дітей, його опору різним хворобам.